原標(biāo)題:關(guān)注 | 從輕處罰≠不予處罰！5名未成年少女因欺凌同學(xué)獲刑

11月2日，北京西城區(qū)人民法院對(duì)一起校園欺凌案進(jìn)行宣判。五名犯罪時(shí)未滿(mǎn)十八歲的被告人分別被判處有期徒刑。被告人朱某犯尋釁滋事罪，判處有期徒刑一年；被告人趙某、李某、霍某、高某犯尋釁滋事罪，分別判處有期徒刑十一個(gè)月。

5名未成年人均被判有期徒刑

法院認(rèn)為，被告人朱某伙同另外四名被告人無(wú)故隨意毆打他人，造成二人輕微傷，辱罵他人情節(jié)惡劣，侵犯了公民的人身權(quán)利，嚴(yán)重影響公民的正常生活，破壞了社會(huì)秩序，已構(gòu)成尋釁滋事罪，且系共同犯罪，依法應(yīng)予懲處。

鑒于五名被告人實(shí)施犯罪時(shí)均未滿(mǎn)十八周歲，在被羈押后均能如實(shí)供述自己罪行，并考慮到五名被告人的父母積極賠償被害人的經(jīng)濟(jì)損失，且取得了被害人諒解，依法對(duì)五名被告人從輕處罰。

最終，法院依法判決被告人朱某犯尋釁滋事罪，判處有期徒刑一年。被告人趙某、李某、霍某、高某犯尋釁滋事罪，分別判處有期徒刑十一個(gè)月。

施暴者：心情不好就打人 欺凌對(duì)象隨意找

這起案件中，五名被告少女在選擇欺凌對(duì)象時(shí)，并沒(méi)有明確的目標(biāo)，只是因?yàn)閹ь^的朱某，當(dāng)天心情不爽想打人，就在學(xué)校女生宿舍內(nèi)隨意找到了兩個(gè)被欺凌的對(duì)象，此前她們之間并沒(méi)無(wú)矛盾。

而這五名被告少女中，有兩人是因?yàn)橐郧氨恢炷硯�人圍毆過(guò)，后來(lái)因?yàn)榕掳ご蚨�加入團(tuán)伙的。五人中，多人都曾被學(xué)校處分過(guò)。

專(zhuān)家：校園欺凌是惡意為之 與普通打架不同

“校園欺凌”是一個(gè)嚴(yán)肅且嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，它和學(xué)生之間開(kāi)玩笑、鬧矛盾、沖突打架是不同的。專(zhuān)家表示，欺凌者的欺凌行為具有長(zhǎng)期性、隱秘性、雙方強(qiáng)弱關(guān)系不對(duì)等等主要特征。直接欺凌表現(xiàn)為語(yǔ)言、肢體等方式的攻擊，而間接欺凌則是指排斥、孤立、散布謠言等。 

中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì) 趙忠心：

正常的打架一般是沒(méi)有惡意的，就是具體事件上發(fā)生了分歧，他們處理分歧的能力比較差，就打起來(lái)了。

而欺凌和暴力不是一種普通的打架，是惡性的、惡意的，出發(fā)點(diǎn)就是以強(qiáng)凌弱，以大欺小來(lái)欺壓別人，來(lái)凌辱別人，從中得到一些快感。

需讓學(xué)生知道校園欺凌的法律后果

177名直接或間接參與過(guò)校園暴力的學(xué)生曾接受過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，針對(duì)“學(xué)校和老師會(huì)怎樣管校園欺凌問(wèn)題”，68%的學(xué)生認(rèn)為“管而且非常嚴(yán)厲”，23%的學(xué)生選擇“管但批評(píng)一下就沒(méi)事兒了”，19%的學(xué)生選擇“事情鬧大了才會(huì)管”；當(dāng)被問(wèn)到“參與校園暴力曾受到過(guò)哪些懲戒”時(shí)，受訪(fǎng)者排名前三的答案分別是：“受學(xué)校處分”，“被老師訓(xùn)誡”，“家長(zhǎng)體罰”。

北京市西城區(qū)人民法院法官肖志勇

對(duì)學(xué)校而言，學(xué)生犯了錯(cuò)，光處分是不行的，要加強(qiáng)教育力度。所謂加強(qiáng)教育力度不僅僅是針對(duì)犯錯(cuò)的孩子，應(yīng)該讓所有的孩子認(rèn)識(shí)到校園欺凌是不應(yīng)該的行為，這樣才能杜絕一個(gè)更大的錯(cuò)誤。

學(xué)校家長(zhǎng)要理性溝通 不能不管也不能反應(yīng)過(guò)度

專(zhuān)家建議，平日家長(zhǎng)在關(guān)注孩子成績(jī)的同時(shí)，應(yīng)該投入更多的精力去關(guān)注他們的身心健康。對(duì)于被欺凌者，父母一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)和學(xué)校老師溝通，妥善處理，不要責(zé)難孩子，更不要不管不問(wèn)。因?yàn)檫@樣容易出現(xiàn)兩個(gè)后果：要么孩子繼續(xù)被欺凌，要么以暴制暴，最終走上違法犯罪的道路。

最高人民檢察院未成年人檢察工作辦公室副主任 史衛(wèi)忠：

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子不幸受到傷害時(shí)，要冷靜處理，不能漠不關(guān)心也不能反應(yīng)過(guò)度，一切要以恢復(fù)孩子身心健康和學(xué)習(xí)狀況出發(fā)。學(xué)校和家長(zhǎng)要進(jìn)行理性溝通，必要時(shí)請(qǐng)心理干預(yù)專(zhuān)家進(jìn)行輔導(dǎo)，用法律武器維護(hù)好孩子的權(quán)益。