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一堂計(jì)算機(jī)科學(xué)的課程正在進(jìn)行中。唐平中把一個(gè)證明方法寫(xiě)在黑板上。這個(gè)方法萬(wàn)無(wú)一失，他用了四年。

突然，一個(gè)學(xué)生站了起來(lái)。“老師，你的證明太長(zhǎng)了。”就像美劇中天才出場(chǎng)的橋段，那個(gè)學(xué)生走上前臺(tái)，整個(gè)證明從三頁(yè)簡(jiǎn)化到了一頁(yè)。

真正的AI高手，不是從培訓(xùn)班里出來(lái)的。

這樣的事情時(shí)常發(fā)生。唐平中留作業(yè)時(shí)，會(huì)把前人未解決的難題放在后面，作為附加題。他想看看這群學(xué)生的反應(yīng)。

“學(xué)生們并不知道，以為就是作業(yè)，”他說(shuō)。這是清華大學(xué)的計(jì)算機(jī)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班。他教課的第五年，由于它的創(chuàng)辦者姚期智而被稱為“姚班”。最終，“那些題全都解了出來(lái)。”

在人工智能的人才大潮中，這個(gè)班被寄予厚望。某種程度上，“姚班”學(xué)生都是優(yōu)中選優(yōu)，每屆只招收三十余人，其中不乏各省高考理科狀元和各門(mén)學(xué)科奧賽金牌得主。這些學(xué)生非常聰明，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，隨時(shí)隨地都能冒出創(chuàng)造性的想法。

“他們是真的很聰明，是最好的一批本科生。不光在中國(guó)，在全世界都可以這么說(shuō)。”交叉信息院的助理教授、博士生導(dǎo)師吳辰曄這樣評(píng)價(jià)他們。

“卡內(nèi)基梅隆大學(xué)有一位教授曾經(jīng)半開(kāi)玩笑地跟我說(shuō)，他對(duì)姚班的學(xué)生非常滿意。每次收到來(lái)自姚班學(xué)生的申請(qǐng)后，先放在一起，只要英語(yǔ)水平達(dá)標(biāo)，能夠錄取的就先都錄取了，然后再去看別人的。”他說(shuō)。

姚期智在給學(xué)生上課。圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)

吳辰曄博士畢業(yè)后的三年間，先后輾轉(zhuǎn)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校擔(dān)任博士后，于瑞士蘇黎世理工大學(xué)擔(dān)任研究科學(xué)家。2017年初回國(guó)，于清華任教。

他坦言，自己每天都面臨著很大的壓力。“每天都在想著怎么把這批學(xué)生培養(yǎng)好，才能不辜負(fù)把他們送到我們這里來(lái)的那些家長(zhǎng)和老師們。”

這個(gè)暑假，吳辰曄開(kāi)設(shè)了一門(mén)課，課名叫“智慧城市的計(jì)算建模”。這門(mén)課涉及的專業(yè)范圍相當(dāng)廣泛，任何人都不可能事無(wú)巨細(xì)地考慮到所有的方面。對(duì)此他是有意為之，因?yàn)橄Ｍ麑W(xué)生們能夠自己從中去選取感興趣的方向，并根據(jù)實(shí)際場(chǎng)景，綜合運(yùn)用不同學(xué)科的知識(shí)。

有些學(xué)生選了能源，有些學(xué)生選了選課系統(tǒng)的設(shè)置，還有些喜歡玩游戲的學(xué)生選擇研究公司在設(shè)計(jì)游戲時(shí)需要考慮的問(wèn)題。對(duì)于所有的方向，他都表示鼓勵(lì)。

技術(shù)和場(chǎng)景的結(jié)合，也一直是科技公司關(guān)注的焦點(diǎn)。這一輪的人工智能創(chuàng)業(yè)浪潮中，首先就是AI高端人才的爭(zhēng)奪。具體到教學(xué)中，怎么在技術(shù)和場(chǎng)景之間搭建一個(gè)橋梁，開(kāi)始受到重視。

“光有技術(shù)沒(méi)用，最重要的是把技術(shù)運(yùn)用到場(chǎng)景中，創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值和財(cái)富。”唐平中說(shuō)，“既懂人工智能，又懂醫(yī)療、金融等領(lǐng)域的交叉型人才，以后是不得了的。”姚班因此開(kāi)設(shè)了許多交叉學(xué)科，包括計(jì)算經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算生物學(xué)等。

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紫荊公寓2號(hào)樓201B，張?zhí)炜v幾乎每天早上都是七點(diǎn)起床，洗漱后，只要有課就去FIT樓上課，沒(méi)有課便去圖書(shū)館自習(xí)或?qū)懽鳂I(yè)。除了每天下午五點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)操場(chǎng)跑步半小時(shí)外，他基本上都泡在圖書(shū)館。

這個(gè)1999年出生的上海男生，目前正在姚班讀大二，每天的日程安排中并沒(méi)有傳統(tǒng)意義上的娛樂(lè)活動(dòng)，這在外人看來(lái)不免有些無(wú)聊，不過(guò)他自己卻樂(lè)在其中。

高中時(shí)，學(xué)校組織學(xué)生搞競(jìng)賽，他原本數(shù)學(xué)物理化學(xué)都想學(xué)一學(xué)，結(jié)果“一不小心化學(xué)搞了個(gè)全國(guó)金牌，就來(lái)清華了”。提到這一點(diǎn)時(shí)他顯得有些靦腆，但語(yǔ)氣之輕松，就好比提到自己操作超級(jí)馬里奧吃到了一個(gè)蘑菇。

另一個(gè)通過(guò)高考進(jìn)入“姚班”的韓持發(fā)現(xiàn)，周圍同學(xué)的智商都很高，自己的GPA只能排在中游。

空閑時(shí)間，安徽人許子望和廣東人李子豪更傾向多看會(huì)兒書(shū)。同張?zhí)炜v和韓持一樣，除了學(xué)習(xí)、跑步和做作業(yè)，兩人的日常生活里都沒(méi)有什么純粹的娛樂(lè)項(xiàng)目。

“作業(yè)還是有點(diǎn)難的，得花時(shí)間。”李子豪表示。他是全國(guó)信息學(xué)的金牌獲得者。

姚班2014級(jí)學(xué)生、姚班聯(lián)席會(huì)常務(wù)副主席劉定峰說(shuō)，雖然姚老師一周一般只上一次課，但往往一節(jié)課的內(nèi)容就覆蓋了一整章節(jié)的內(nèi)容。這就需要同學(xué)們?cè)谡n下花時(shí)間對(duì)照筆記和課本把問(wèn)題搞清楚。“自己下功夫閱讀思考，會(huì)加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。”

我采訪到的叉院學(xué)生，多數(shù)都有一個(gè)愛(ài)好——打游戲。

蛋黃派喜歡玩DOTA，摩羯A偏愛(ài)像《紀(jì)念碑谷》這樣畫(huà)面唯美的游戲。

摩羯A記得，有一天晚上，宿舍突然停電了，樓里的男生氣得大喊：“為啥偏得在這個(gè)時(shí)候停電？我TM馬上就要飛升了！”

陳立杰偏愛(ài)音樂(lè)節(jié)奏游戲“OSU!”大學(xué)前，他是這款游戲世界前100名的玩家。進(jìn)大學(xué)后，玩游戲的時(shí)間少了，眼看當(dāng)初實(shí)力相當(dāng)?shù)男』锇橐呀?jīng)闖入世界前10，他還止步不前，一度有些懊惱。

2016年，陳立杰進(jìn)行清華大學(xué)特等獎(jiǎng)學(xué)金答辯。圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)

為了玩游戲，陳立杰創(chuàng)下過(guò)兩三天不睡覺(jué)的紀(jì)錄。在MIT交換的半年中，除了科研，他大部分時(shí)間都宅在宿舍打游戲看動(dòng)漫。他怕自己太沉迷耽誤學(xué)業(yè)，索性就把游戲放到了移動(dòng)硬盤(pán)中，“如果實(shí)在控制不住想玩，就把硬盤(pán)給朋友” 。

范浩強(qiáng)的愛(ài)好有點(diǎn)特別。有段時(shí)間，為了提高打字速度，他先是瘋狂練習(xí)提高拼音打字速度，覺(jué)得不夠快又去學(xué)了五筆。還是不滿意，他干脆就把鍵盤(pán)的結(jié)構(gòu)改造了，在班會(huì)上還向同學(xué)推銷過(guò)自己發(fā)明的鍵盤(pán)。

范浩強(qiáng)自己發(fā)明的鍵盤(pán)。圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)

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提到2013級(jí)學(xué)生陳立杰，唐平中情不自禁地脫口而出：“他是神。”

陳立杰在初三時(shí)就經(jīng)常會(huì)翹自習(xí)課跑去機(jī)房。有時(shí)候機(jī)房老師不允許他進(jìn)入，他就跑到天臺(tái)上用草稿紙想題目。午飯時(shí)，他就待在機(jī)房里吃泡面。

“那時(shí)我還很年輕，也沒(méi)有想到以后會(huì)怎么樣，就是想要呆在機(jī)房里，為了做出題目這樣純粹的感動(dòng)而活下去。”他說(shuō)。

剛剛進(jìn)入清華時(shí)，陳立杰還對(duì)未來(lái)感到茫然。他的前室友范浩強(qiáng)卻早已經(jīng)開(kāi)始了學(xué)術(shù)生涯。在大一的軍訓(xùn)期間，范浩強(qiáng)利用閑暇進(jìn)行研究，投出了第一篇論文，發(fā)表在計(jì)算機(jī)視覺(jué)頂級(jí)會(huì)議國(guó)際計(jì)算機(jī)視覺(jué)大會(huì)上。大學(xué)四年，他的成績(jī)始終是班級(jí)第一。

范浩強(qiáng)小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)奧數(shù)，12歲時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接觸到了編程。小學(xué)剛畢業(yè)，他就在兩周內(nèi)自學(xué)速成C語(yǔ)言。2011年7月21日，讀高一的范浩強(qiáng)作為中國(guó)隊(duì)的四名參賽選手之一，在泰國(guó)芭提雅以599分（滿分600）奪得第23屆IOI金牌第二名。高二直接保送清華。還沒(méi)上大學(xué)，范就跟隨信息學(xué)總教練唐文斌加入了視覺(jué)智能公司曠視科技實(shí)習(xí)。

在曠視科技辦公室，范浩強(qiáng)穿著公司logo衫。圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)

在與范浩強(qiáng)無(wú)意間的對(duì)比下，陳立杰感覺(jué)到了強(qiáng)大的壓力，甚至進(jìn)而開(kāi)始考慮起自己生而為人的意義來(lái)。那時(shí)他經(jīng)常在紫荊操場(chǎng)獨(dú)自散步，思考一些諸如“我是誰(shuí)”、“我要做什么”這種頗具哲學(xué)探究性意味的問(wèn)題。為了排遣這種無(wú)所適從的心情，他去旁聽(tīng)了唐平中講的高年級(jí)課程博弈論，并在后者的指導(dǎo)下完成了第一篇學(xué)術(shù)論文。

大二時(shí)，他提前修完了姚班大部分的計(jì)算機(jī)理論課，還選修了高等理論計(jì)算機(jī)科學(xué)——這是一門(mén)研究生課程。為此他每周投入20個(gè)小時(shí)進(jìn)行研究，期末考試花了24個(gè)小時(shí)答題，取得了這門(mén)課唯一的100分。

上完這門(mén)課，他找到了自己的方向：“我要成為一名理論計(jì)算機(jī)科學(xué)家！”講到激動(dòng)處，他會(huì)頻繁地眨眼，扶眼鏡，左右撩及肩的長(zhǎng)發(fā)，雙手在空中揮動(dòng)。

大三下學(xué)期，陳立杰去麻省理工大學(xué)交流，師從著名量子信息科學(xué)家Scott Aaronson教授。在那里，他每天最多會(huì)工作14個(gè)小時(shí)，除了吃飯和睡覺(jué)，基本都在做研究。房間里面堆滿了稿紙和論文，每次起身落腳都要先把它們挪開(kāi)。

在麻省理工大學(xué)的時(shí)候，導(dǎo)師給出了由著名量子信息學(xué)者約翰·沃特羅斯在2002 年提出的開(kāi)放式問(wèn)題。導(dǎo)師和它的三個(gè)博士生針對(duì)它研究了一年多也沒(méi)有結(jié)果。陳立杰在上面花了兩個(gè)星期，苦苦研究也沒(méi)有進(jìn)展。

有一天，他在波士頓的街頭漫步，抬頭忽然看到一只白鴿以不同的方向飛過(guò)了天空。他頓時(shí)開(kāi)了竅，立馬沖回宿舍，思考了一個(gè)星期，解決了這個(gè)問(wèn)題。

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今年，姚期智先生在接受《量子位》采訪時(shí)，提到了他的想法：雖然現(xiàn)在中國(guó)在人工智能技術(shù)的應(yīng)用方面有優(yōu)勢(shì)，但卻不關(guān)乎核心。真正的核心是那些瓶頸問(wèn)題上的話語(yǔ)權(quán)，誰(shuí)能率先拿出解決方案，誰(shuí)就擁有理論基礎(chǔ)到應(yīng)用層面的全面優(yōu)勢(shì)。

而這就不能不涉及到人才的培養(yǎng)。一直以來(lái)，全世界都面臨理論研究人才不夠的問(wèn)題，因?yàn)?ldquo;都被高薪雇到大公司里了”。這個(gè)問(wèn)題無(wú)法避免，只能想辦法去平衡。

關(guān)于這一點(diǎn)，他一方面希望學(xué)界能夠研究出更耀眼的成果，吸引下一代投身于此；另一方面，他希望學(xué)校能夠提高研究人員的相關(guān)待遇。此外，工業(yè)界和大學(xué)進(jìn)行更緊密的合作，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，也是一個(gè)好方法。“不只是讓大學(xué)去承擔(dān)一個(gè)項(xiàng)目，然后產(chǎn)生一個(gè)軟件，而是也能夠從一個(gè)更長(zhǎng)遠(yuǎn)、真正提高中國(guó)原創(chuàng)技術(shù)的角度去思考問(wèn)題。”

雖然在人才儲(chǔ)備方面，中國(guó)并不占優(yōu)勢(shì)，但仍有不少優(yōu)質(zhì)人才潛心學(xué)術(shù)科研，選擇留在高校與研究所工作。中國(guó)的高校及研究所在 2013-2015 年仍保持著人才凈流入的狀態(tài)，人才的流入總量大于流出。

姚班的學(xué)生劉壯在國(guó)際上獲得最佳論文獎(jiǎng)。圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)

吳辰曄對(duì)科研人才接續(xù)的問(wèn)題也作過(guò)思考。他覺(jué)得，很多矛盾歸根結(jié)底來(lái)源于人的欲望。“現(xiàn)在比起很多年前，資源已經(jīng)沒(méi)那么稀缺了。很多東西你不去爭(zhēng)，也一樣可以過(guò)得很好。”他說(shuō)。

在課堂上，吳辰曄也從不會(huì)特意向?qū)W生灌輸“只有研究才是好的”這種思想，只是一直在嘗試著通過(guò)課程設(shè)計(jì)等方式引發(fā)學(xué)生的研究興趣。

他覺(jué)得，一來(lái)，就算學(xué)生畢業(yè)后算進(jìn)入工業(yè)界，在工程的推進(jìn)過(guò)程中也說(shuō)不定會(huì)解決目前學(xué)界無(wú)法解決的問(wèn)題；二來(lái)，想賺錢(qián)的話，那就好好賺錢(qián)，做金融或者當(dāng)公司高管都是好途徑。只是“有些事如果有了興趣不去做，未來(lái)可能會(huì)后悔。人生短暫，如果有一直沒(méi)能達(dá)成的夢(mèng)想，也是很遺憾的一件事。”

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目前，各國(guó)學(xué)界已經(jīng)就一點(diǎn)達(dá)成了共識(shí)：人工智能的崛起，將會(huì)使人類目前生活的所有方面，包括勞動(dòng)、環(huán)保乃至未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的形態(tài)，均發(fā)生徹底的改變。而任何一個(gè)在針對(duì)人工智能的研究與發(fā)展中占得領(lǐng)先地位的國(guó)家，都將率先建立起關(guān)于人工智能如何安全使用等一系列國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，并壟斷其解釋權(quán)。如果中國(guó)搶先建立起了相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，“美國(guó)將被置于不利地位”。

今年開(kāi)學(xué)，吳辰曄主持了交叉信息院的開(kāi)學(xué)典禮。典禮上，他見(jiàn)到了一個(gè)2008屆入學(xué)的學(xué)生，給大家分享了一張光盤(pán)。光盤(pán)里，2008屆每一個(gè)姚班學(xué)生都在鏡頭前訴說(shuō)了自己的夢(mèng)想。有人說(shuō)想做科研，有人說(shuō)想創(chuàng)業(yè)。所有人都想改變一些既有的東西，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新時(shí)代，幾乎沒(méi)有例外。

這讓吳辰曄很是感動(dòng)。剛回國(guó)不久的他，也不能確定是不是所有姚班學(xué)生都有著遠(yuǎn)大的胸懷和理想。但看到這張光盤(pán)，他說(shuō)，“起碼知道08級(jí)的學(xué)生是這樣，很欣慰。”

姚期智在演講中。圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)

吳辰曄和姚期智先生一樣，都稱得上是理想主義者。當(dāng)年他在美國(guó)工作的時(shí)候，有一天心里突然涌起了一陣愛(ài)國(guó)情懷。“盡管培養(yǎng)下一代很開(kāi)心，但花費(fèi)同樣的時(shí)間，沒(méi)能培養(yǎng)自己的同胞，心里還是會(huì)有些遺憾。”

當(dāng)時(shí)的他一直醉心學(xué)術(shù)，對(duì)各種政治理念都不太關(guān)心。這種愛(ài)國(guó)情感的突然上涌，讓他自己也委實(shí)有些驚訝。之后他向姚期智先生提了自己想要回國(guó)的想法，得到了大力支持。

我和學(xué)生們聊起未來(lái)的打算時(shí)，蛋黃派和摩羯A都說(shuō)想留校任教職，“但是現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)也很激烈”。范浩強(qiáng)現(xiàn)在是曠視科技的研究員。陳立杰打算出國(guó)深造。

選擇工作的人很少。雖然企業(yè)在到處挖掘 AI 人才，但仍有不少優(yōu)質(zhì)人才致力于學(xué)術(shù)科研，選擇進(jìn)入或留在高校與研究所工作。

過(guò)去三年，在全球范圍內(nèi)，通過(guò)領(lǐng)英發(fā)布的 AI 職位數(shù)量從 2014 年的接近 5 萬(wàn)，到 2016年超過(guò) 44 萬(wàn)。其中，基礎(chǔ)層的人才需求量大，包括軟件、算法、機(jī)器學(xué)習(xí)等。

對(duì)于201B的四人來(lái)說(shuō)，或許是因?yàn)檫�年輕，遠(yuǎn)大理想之類的事物在他們聽(tīng)起來(lái)還有些虛無(wú)飄渺。但事實(shí)上，他們已經(jīng)在完成普通人壓根無(wú)法想象的東西了。

晚上九點(diǎn)半，墨藍(lán)的夜空竄過(guò)幾道煞白的閃電，悶熱的空中裹著潮氣，要下雨了。張?zhí)炜v收拾好書(shū)包，離開(kāi)圖書(shū)館，急匆匆走向?qū)W校北門(mén)旁邊的宿舍。

他并非完全沒(méi)有學(xué)習(xí)之外的愛(ài)好。他對(duì)火車、軌道、交通線路等都相當(dāng)感興趣。他是清華大學(xué)交通愛(ài)好者協(xié)會(huì)的成員，這個(gè)協(xié)會(huì)成員的一大愛(ài)好便是背出那些冷門(mén)的火車站名。他的桌上有一本國(guó)家鐵路線圖冊(cè)，感到疲倦時(shí)便會(huì)拿出來(lái)翻上幾頁(yè)。

沒(méi)有人知道他是如何能夠通過(guò)那些密密麻麻的線路圖獲得心靈的放松的�；蛟S，火車轟隆隆開(kāi)過(guò)那些人跡罕至的地方的畫(huà)面，恰恰是一種人類在未知的科技領(lǐng)域中開(kāi)疆拓土的隱喻，同時(shí)還暗示著自己充滿不確定性但又激動(dòng)人心的未來(lái)。