和寒假伴隨而來的，還有期末考試成績。孩子成績好固然皆大歡喜，可如果成績與孩子的付出不成正比，我們又該怎么做呢？這則暖心的小視頻給出了一種答案☟☟☟

《孩子的努力比成績更重要》新加坡（2017）

與成績相比，成長永遠(yuǎn)是第一位的

這個(gè)視頻表達(dá)的是在看到孩子努力的前提下，不要苛責(zé)、不尊重他的成績�？駸嶙非蠛贸煽兊谋澈�，其實(shí)隱含著兩個(gè)已經(jīng)被無數(shù)案例證偽的推理：

1.成績好→上好大學(xué)→好工作→好前途

2.成績差→上差大學(xué)（或考不上大學(xué)）→差工作（或失業(yè)）→沒前途

這個(gè)世界上，人與人之間是存在一些差異的。

有的孩子擅長邏輯思維，有的孩子擅長形象思維，有的孩子對(duì)電子產(chǎn)品感興趣，有的孩子對(duì)花花草草感興趣，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天賦，也不可避免有自己的短板。

如果孩子確實(shí)盡力了，在自己年齡段里應(yīng)該知曉的知識(shí)也都具備了，再過分苛求，比如最好只能考到班級(jí)第15名，卻要求一定要考到前3名，就不可避免會(huì)對(duì)孩子造成過剩的壓力。

成績背后的信息，如何分析透徹

一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：80%的學(xué)生都不清楚自己在考試中真正存在的問題，85%的老師和家長對(duì)問題原因也沒有做到追根溯源。

那么怎樣解讀期末考試分?jǐn)?shù)，才能挖掘出孩子的提升空間，幫助他們進(jìn)步呢？

找出丟分原因、擬定對(duì)策

原因1：對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)概念、基礎(chǔ)原理的掌握不廣、不深、不透。

對(duì)策1：對(duì)題目涉及的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固，真正理解透徹。

原因2：對(duì)運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)概念解決綜合問題的技巧不會(huì)、不熟。

對(duì)策2：從一道題上升到一類題，多做練習(xí)，熟練掌握這一類題型的答題方法和答題要領(lǐng)，真正融會(huì)貫通。

原因3：審題不仔細(xì)、計(jì)算失誤、考慮不周、碰到大題產(chǎn)生緊張畏懼心理等非智力因素。

對(duì)策3：有意識(shí)鍛煉自己應(yīng)試技巧和應(yīng)試心理素質(zhì)，保持平常心，養(yǎng)成答題完認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。

分析分?jǐn)?shù)漲跌趨勢

• 單科成績

要把前后幾次成績縱向比較，還要與其他同學(xué)成績橫向比較，分析這門學(xué)科成績的發(fā)展趨勢：上升、下降還是振蕩不定？

如果單科成績下降幅度較大，要適時(shí)與孩子溝通，找到內(nèi)在原因（有較大面積薄弱知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)）和外在原因（對(duì)該學(xué)科缺乏興趣？臨場發(fā)揮適當(dāng)？和該科老師的關(guān)系？）適時(shí)激勵(lì)孩子。

• 總體成績

把多次總體成績進(jìn)行比較，找到優(yōu)勢學(xué)科、弱勢學(xué)科，制定保優(yōu)強(qiáng)弱的策略，才會(huì)有提升的空間。

當(dāng)孩子的總體成績劇烈下降時(shí)，師長一定要重視這個(gè)信號(hào)，這表明孩子學(xué)習(xí)不在狀態(tài)。早戀、網(wǎng)癮、癡迷武俠言情小說、結(jié)識(shí)一些貪玩的朋友等，都會(huì)令孩子分心。

這時(shí)我們要沉著冷靜，不要強(qiáng)逼，也不要刺探孩子隱私，而是與之耐心、真誠交流，讓孩子主動(dòng)說出心理困惑，和他們共同面對(duì)成長的苦惱。

分析孩子的智力因素

孩子智力的幾個(gè)基本因素——觀察力、記憶力、思維力、想象力，這四方面的能力往往發(fā)展不平衡。

有的記憶力強(qiáng)而思維力弱，有的觀察力強(qiáng)而記憶力弱。從實(shí)際出發(fā)，找出短板，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練（如空間想象力差可以多玩拼圖、積木等游戲，語言表達(dá)能力欠缺就多多大聲朗誦）。

在少年時(shí)期及早發(fā)現(xiàn)問題，可以幫助孩子未來智力全面發(fā)展。

如何回應(yīng)孩子考得好與不好？

考得出色

• 可以給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)

雖然是為自己學(xué)習(xí)，但好成績意味著付出了努力，這種努力值得獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)要在合理范圍內(nèi)。

恰當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)（如買一套孩子很久就喜歡的圖畫書）和精神獎(jiǎng)勵(lì)（可以是一個(gè)溫暖的擁抱），都會(huì)帶來積極的影響。

• 幫助孩子進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)習(xí)方法

問問孩子：同樣的分?jǐn)?shù)，和別人相比，自己是否犧牲了更多的課外時(shí)間？

比如下面這個(gè)例子：

小剛和小明期末考試英語都考了100分，但小剛每天需要花1小時(shí)復(fù)習(xí)，小明每天只需要花30分鐘，雖然最后成績是一樣的，但從投入與回報(bào)的比率上看，小明的學(xué)習(xí)效率明顯更高。

因?yàn)樾�剛每天集中一小時(shí)復(fù)習(xí)，小明則早中晚各花10分鐘復(fù)習(xí)，英語作為一門記憶性很強(qiáng)的語言學(xué)科，多次重復(fù)利于記憶，所以采用零碎時(shí)間分散復(fù)習(xí)可以達(dá)到事半功倍的效果。

考得不理想，忌嘮叨、諷刺、挖苦

孩子都是有自尊心的，聽到諷刺、挖苦，往往會(huì)產(chǎn)生逆反心理。時(shí)間久了，就會(huì)內(nèi)化為自己的東西：“我媽總罵我笨，我是夠笨的。”

表面上看他們對(duì)外界的這些負(fù)面評(píng)論無動(dòng)于衷，其實(shí)內(nèi)傷很難醫(yī)治，兒童心理醫(yī)生觀察就發(fā)現(xiàn)，那些看起來無精打采、自卑內(nèi)向的孩子，肯定是在否定批判的環(huán)境中長大的。

長此以往，孩子還會(huì)產(chǎn)生“抗藥性”，這就是為什么很多家長說“我說什么他都不聽”的原因。

當(dāng)孩子遇到困難和挫折，最需要的是理解、接納和幫助。回到最初那句話：不要因?yàn)樽非蟪煽兌�影響了孩子的健康成長，也只有孩子真正成長了，成績的提高才不再是難事。