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2017年12月27日，由共青團(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心、未來網(wǎng)、精銳教育共同打造的“科技讓教育更美好高峰論壇暨ALTS產(chǎn)品發(fā)布會”在北京舉行；精銳教育值此十周年之際，再次升級LOGO并發(fā)布全新ALTS智能學(xué)習(xí)平臺。

一米輔導(dǎo)創(chuàng)始人兼CEO、精銳教育聯(lián)合創(chuàng)始人李曉峰出席論壇，與未來網(wǎng)總編輯萬興亞、精銳教育創(chuàng)始人兼CEO張熙等教育界及科技界領(lǐng)軍人物，共同分享科技如何提升教育行業(yè)效率，讓教育更有溫度、更美好。

李曉峰從2008年起與高中同學(xué)張熙聯(lián)合創(chuàng)辦精銳教育，并建立了整套教學(xué)質(zhì)量管理體系；在精銳教育成功創(chuàng)辦8年后，他想借助互聯(lián)網(wǎng)讓更多的孩子享受高品質(zhì)的個性化輔導(dǎo)，2015年開始投身創(chuàng)辦在線輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)一米輔導(dǎo)。

嘉賓共同見證精銳教育ALTS產(chǎn)品發(fā)布：未來網(wǎng)總編輯萬興亞（左四）、精銳教育創(chuàng)始人兼CEO張熙（左三）、藍(lán)鯨教育聯(lián)合創(chuàng)始人孫春艷（左二）、一米輔導(dǎo)創(chuàng)始人兼CEO李曉峰（左一）、Edumax教育產(chǎn)業(yè)投資人俱樂部創(chuàng)始人張迪歐（右三）、清華附中副校長白雪峰（右二）、精銳教育高級副總裁徐艷華（右一）

科技讓高品質(zhì)教育更有溫度

在高峰論壇上，“以利用創(chuàng)新科技提升學(xué)習(xí)力”為主題的對話中，主辦方別具匠心地邀請了學(xué)生教育的三個課堂代表進(jìn)行對話——第一課堂家庭教育代表、第二課堂學(xué)校教育代表、第三課堂課外輔導(dǎo)教育代表。作為高品質(zhì)、高端的在線課外輔導(dǎo)教育的代表，一米輔導(dǎo)李曉峰和大家分享科技為高品質(zhì)教育帶來的變革。

“科技在提高生產(chǎn)力的同時，人類的大腦獲得了部分空間的釋放，更有機(jī)會思考其他層面的問題，比如人類在解決溫飽問題的研究后，開始思考上天攬?jiān)�、下海擒龍�?rdquo;李曉峰說，“科技也一樣”。當(dāng)科技能夠把教育過程中需要反復(fù)計(jì)算的、邏輯性的工作交給計(jì)算機(jī)之后，也就意味著教育從業(yè)者有更多時間，去思考更有創(chuàng)造性和更多人文關(guān)懷的東西，從而讓教育更有溫度。

一米輔導(dǎo)的誕生就是個生動的例子。李曉峰從清華大學(xué)畢業(yè)后，曾在國內(nèi)頂尖通訊企業(yè)華為、TP-LINK 工作，2008 年與張熙聯(lián)合創(chuàng)辦精銳，并建立了整套教學(xué)質(zhì)量管理體系，使得精銳得以在保證高品質(zhì)的前提下，快速規(guī)模化、連鎖化發(fā)展，保障遍布全國的300家學(xué)習(xí)中心無數(shù)孩子的學(xué)習(xí)效果。

在見證一屆又一屆的學(xué)生經(jīng)過高品質(zhì)的一對一輔導(dǎo)踏上了學(xué)霸之路后，李曉峰也有一些遺憾：精銳不可能覆蓋所有的城市甚或縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)，即使有學(xué)習(xí)中心開設(shè)的地方，家長也需要東奔西跑，陪著孩子去上課，很多時間和精力被浪費(fèi)在路上，一定有更多的好苗子享受不到高品質(zhì)的教育資源。

過去那么多年的行業(yè)積累，肯定可以做些什么，與精銳和其他線下輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)形成互補(bǔ)。“我想復(fù)制精銳的全職老師模式，借助互聯(lián)網(wǎng)，讓千萬家庭都能享受高品質(zhì)的中小學(xué)個性化輔導(dǎo)”。在精銳教育成功創(chuàng)辦8年后，李曉峰還想為更多孩子做些事。2015年，一米輔導(dǎo)誕生，專注中小學(xué)在線1對1輔導(dǎo)。

科技讓高品質(zhì)教育更美好

科技給教育帶來的美好，不僅體現(xiàn)在促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的普及共享，還體現(xiàn)在提供研究成果提升教與學(xué)的效率，讓孩子有更多的時間全面成長。

站在巨人的肩膀上，一米輔導(dǎo)不斷研發(fā)更新，確保教學(xué)品質(zhì)在國內(nèi)處于頂尖地位。與此同時，還積極號召教育各界共同努力打造共享體系，把第二課堂的學(xué)校教育和第三課堂的課外輔導(dǎo)整合在同一平臺，讓學(xué)校老師和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)老師利用共享機(jī)制，用科技方法驅(qū)動教學(xué)過程，精準(zhǔn)指導(dǎo)實(shí)施教學(xué)；定位學(xué)習(xí)者坐標(biāo)，讓孩子擺脫題海戰(zhàn)術(shù)的困境，不必苦刷題，也能當(dāng)學(xué)霸。更重要的是，孩子從低效耗時的題海中解脫出來，大幅提升學(xué)習(xí)效率，才有時間和精力去發(fā)展知識水平、道德修養(yǎng)以及多種能力的綜合素養(yǎng)。

作為科技型教育機(jī)構(gòu)，除了不斷提升教育品質(zhì)，推動科技的創(chuàng)新和發(fā)展，最重要的使命是：“讓孩子通過高品質(zhì)的教育，不僅成為高分的學(xué)霸，而且成長為真正對社會有責(zé)任感、有價值的人！”李曉峰說。