原標(biāo)題：2018年山東高考大綱來(lái)了 省實(shí)驗(yàn)名師這樣解讀

12月15日，山東省教育招生考試院公布《2018年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》（以下簡(jiǎn)稱《考試大綱》）。按照以往經(jīng)驗(yàn)，《考試大綱》是山東高考命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)，是考試評(píng)價(jià)、復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。那即將參加2018年高考的山東考生該如何規(guī)劃接下來(lái)的復(fù)習(xí)與沖刺呢？下面，聽(tīng)聽(tīng)山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)名師對(duì)《考試大綱》的權(quán)威解讀。

語(yǔ)文：適應(yīng)新變化高考更從容

解讀人：山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)曹文輝

從《2018年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》來(lái)看，相較去年考綱無(wú)論是考核目標(biāo)與要求，還是考試范圍與要求等方面，都沒(méi)怎么變化，所以可以認(rèn)為明年全國(guó)卷語(yǔ)文命題將整體保持穩(wěn)定，個(gè)別地方可能微調(diào)。比如：在能力層次要求上，（2017年考試大綱）C。 分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析、歸納整合相關(guān)現(xiàn)象和問(wèn)題。 （2018年考試大綱）C。 分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問(wèn)題，并予以歸納整合。將歸納整合，提出來(lái)，有強(qiáng)化的作用，根據(jù)往年經(jīng)驗(yàn)在考題的要求中可能會(huì)突出這一點(diǎn)。在論述類文本閱讀和邏輯推斷題中可能表現(xiàn)的更突出。

但是對(duì)于山東考生來(lái)說(shuō)，一切都是新的，就考試范圍看，根據(jù)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)目標(biāo)的“語(yǔ)文1”至“語(yǔ)文5”五個(gè)模塊，選修課程中詩(shī)歌與散文、小說(shuō)與戲劇、新聞與傳記、語(yǔ)言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個(gè)系列，組成考試內(nèi)容�？荚噧�(nèi)容分為閱讀和表達(dá)兩個(gè)部分。閱讀部分包括現(xiàn)代文閱讀和古詩(shī)文閱讀，表達(dá)部分包括語(yǔ)言文字應(yīng)用和寫作�？荚嚨母鞑糠謨�(nèi)容均可有難易不同的考查。在參照往年全國(guó)卷的基礎(chǔ)上，可以看到，全國(guó)卷考查的范圍更廣更深，對(duì)能力的要求更大，試卷的容量也更大。所以在熟悉往年全國(guó)卷的基礎(chǔ)上還應(yīng)該做好迎接變化的挑戰(zhàn)。

針對(duì)新考綱和全國(guó)卷，山東考生接下來(lái)具體應(yīng)該了解全國(guó)卷的不同要求。做好準(zhǔn)備。

1、適當(dāng)增加閱讀量，提高閱讀速度。全國(guó)卷閱讀量增大，論述類、文學(xué)類、實(shí)用文、古詩(shī)文……可謂量大卷滿。對(duì)山東的學(xué)生的閱讀速度、閱讀方法都提出了極高的要求。學(xué)生應(yīng)該在普通提高閱讀速度和處理信息的速度的基礎(chǔ)上，根據(jù)材料的特點(diǎn)，采取不同的閱讀方法，高效處理文章信息。所以考生一定要在平時(shí)鍛煉閱讀方法，做到“速度”和“信息量”的最大化平衡。

2、試卷選考模塊、試卷樣式不同。全國(guó)考試大綱取消選考模塊，將“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”均作為必考內(nèi)容。這也就意味著學(xué)生在“文學(xué)類文本”和“實(shí)用類文本”不能有偏向，兩種文體都需要熟悉，兩種文體的題目都需要能夠?qū)Ω�，考生不能再像往常一樣專攻一種，不及其余。為了考試的穩(wěn)定性，明年小說(shuō)和非連續(xù)性文本繼續(xù)考察的可能向很大，但是“文學(xué)類”文本中的散文、記敘文等文體和“實(shí)用類文本”中的傳記、新聞通訊、人物訪談、科普文等文體，保險(xiǎn)起見(jiàn)都需要進(jìn)行練習(xí)。另外就題型來(lái)說(shuō)，可能會(huì)根據(jù)能力層級(jí)有所微調(diào)，增加評(píng)價(jià)類和應(yīng)用類題目。比如：論述類文本新增“分析文本的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法”考點(diǎn)。而且試卷主觀題和客觀題可能交叉出現(xiàn)，分值不一。即使是客觀題也會(huì)出現(xiàn)多選和單選混雜，這都要求山東考生高度注意，平時(shí)要做好適應(yīng)性訓(xùn)練。

3、熟悉文化常識(shí)。在“古詩(shī)文閱讀”部分增加“了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)”的考查內(nèi)容。2018年考試中，古代文化常識(shí)的內(nèi)容將更加突出。有可能還會(huì)增加題目。文化常識(shí)龐雜，考生應(yīng)該根據(jù)古詩(shī)文的文體特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的積累。除了熟悉課本和練習(xí)中的文化常識(shí)外，王力先生的《中國(guó)古代文化常識(shí)》可以推薦給各位作為參考材料。

所以接下來(lái)，根據(jù)新的考試大綱我們建議：

閱讀模塊主抓知識(shí)與方法的梳理，抓好知識(shí)的靈活遷移與運(yùn)用。

讀懂文本是關(guān)鍵，先沉下心來(lái)，讀進(jìn)文章，裸讀很重要，能夠找到關(guān)鍵語(yǔ)句，讀懂讀透，再去做題就簡(jiǎn)單了。要有文本意識(shí)。

再是審題意識(shí)，它是一種能主動(dòng)、全面地攫取試題所包含的提示性信息的心理傾向。高考閱讀試題的題干，如簡(jiǎn)答題的題干，一般包含著命題角度、閱讀范圍、答題方式三方面的提示性信息。為此，重視審題訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的審題意識(shí)，使之養(yǎng)成主動(dòng)、全面審題的習(xí)慣，實(shí)在是十分必要的。

三是“原文意識(shí)”，它指的是凡解題必定仔細(xì)推敲上下文，在原文中尋找答案。可在實(shí)際教學(xué)中卻存在架空講析和只重答案的弊端，致使學(xué)生缺乏必備的原文意識(shí)，這是要引以為戒的。例如論述類文本閱讀， 整體讀懂文本、讀懂每層次的意思；比對(duì)選項(xiàng)和原文，既咬文嚼字，又不拘泥，重在領(lǐng)會(huì)意思，“還是這個(gè)意思嗎？”適當(dāng)歸納錯(cuò)誤類型更重要的，是在誤選項(xiàng)上下功夫，優(yōu)化思維，由“判正為誤” 到“知正之所以正” 。

閱讀鑒賞評(píng)價(jià)，采取開(kāi)放性評(píng)價(jià)……再結(jié)合人物生平，做到歷史、文學(xué)性評(píng)價(jià)，最好選取歷年高考題加以訓(xùn)練規(guī)范。

作文審題、合情合理地看待材料和問(wèn)題，有層次有深度的看問(wèn)題，不鉆牛角尖�？吹讲缓玫牟荒苤皇且晃兜呐�判，看的好現(xiàn)象也不能一味褒揚(yáng)，要有理性思辨。

加強(qiáng)課外閱讀，積累寫作素材，提升人文素養(yǎng)，這對(duì)強(qiáng)化作文訓(xùn)練十分有效。我們研究近幾年的作文試題，便可發(fā)現(xiàn)高考作文命題具有試題的開(kāi)放性，更加關(guān)注生活，提倡張揚(yáng)個(gè)性，強(qiáng)調(diào)理性思辨，追求真知灼見(jiàn)，因此平時(shí)的作文教學(xué)要加強(qiáng)審題訓(xùn)練，要堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生閱讀書報(bào)、積累材料的良好習(xí)慣，如指導(dǎo)學(xué)生閱讀精美散文、《讀者》雜志、書屋、南方周末、人民網(wǎng)、新浪時(shí)評(píng)等，并堅(jiān)持寫作訓(xùn)練。做到“有練必評(píng)、有評(píng)必改、有改必有提升”，切實(shí)抓好作文的升格訓(xùn)練，尤其要求學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，關(guān)注身邊熱點(diǎn)的人和事，增加材料的積累。

基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，知識(shí)框架的形成，閱讀和答題習(xí)慣的養(yǎng)成，寫作素材的積累，多角度看問(wèn)題的能力，發(fā)散性思維的養(yǎng)成，培養(yǎng)人文情懷和家國(guó)意識(shí)（著眼于時(shí)代所缺失的，社會(huì)所需要的，人類發(fā)展之必然），語(yǔ)文不再是獨(dú)抒性靈的表達(dá)，還要強(qiáng)化文以載道的普世價(jià)值的弘揚(yáng)。

針對(duì)新題型要整理修正：針對(duì)新題型一定會(huì)進(jìn)行適量試題的輸出練習(xí)，對(duì)出錯(cuò)的重難點(diǎn)試題一定要整理在錯(cuò)題本上，如果是知識(shí)點(diǎn)的缺失，就再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍知識(shí)點(diǎn)，如果是解題步驟的遺漏，那么就再?gòu)?qiáng)化一遍解題的步驟。

書面表達(dá)的提升：書面表達(dá)是語(yǔ)文考試中非常重要的一部分，想的和說(shuō)的不一樣，說(shuō)的和寫出來(lái)的又不一樣，所以務(wù)必不要在分析語(yǔ)文主觀題的時(shí)候只想想或者只是說(shuō)說(shuō)而不真正的動(dòng)筆，書面表達(dá)的最高要求是“言簡(jiǎn)意賅”，就是語(yǔ)言精練還得意思完備。那么語(yǔ)言精練就需要同學(xué)們長(zhǎng)期扎實(shí)的筆頭訓(xùn)練，不是答的多就得分多，按照之前整理的知識(shí)點(diǎn)筆記，按照解題步驟精細(xì)化作答就可以啦。最后再特別提醒一下，字的好壞在語(yǔ)文試卷中挺重要的，屬于書面表達(dá)中非常重要的一部分，所以字寫得不好的同學(xué)最起碼要寫的清楚明白。

數(shù)學(xué)考試大綱解讀（文理通用）

解讀人：山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)張永花

今年山東省高考數(shù)學(xué)將采用全國(guó)卷，與往年的山東卷在某些方面有些不同。

從試卷結(jié)構(gòu)上，全國(guó)卷分為必考和選考兩部分，必考部分包括12個(gè)選擇題，4個(gè)填空題和5個(gè)解答題；選考部分包括選修系列4的“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”“不等式選講”各1個(gè)解答題，考生從2題中任選1題作答，若多做，則按所做的第一題給分。

從內(nèi)容上來(lái)看，全國(guó)課標(biāo)卷對(duì)在最后一道選做題中增加了選修系列4的一些內(nèi)容，分別是：選修4-4：坐標(biāo)系與參數(shù)方程、選修4-5：不等式選講，從其中2道題中選作1道。

從試卷風(fēng)格上來(lái)看，數(shù)學(xué)全國(guó)卷不僅考查學(xué)生的基本知識(shí)，更考查基本思想和基本技能，其中與山東卷最根本的區(qū)別就是更加強(qiáng)調(diào)“能力立意”，文、理科數(shù)學(xué)均以知識(shí)為載體，從問(wèn)題入手，把握學(xué)科的整體意義，用統(tǒng)一的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)組織材料，側(cè)重體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，尤其是綜合和靈活的應(yīng)用，以來(lái)檢測(cè)考生將知識(shí)遷移到不同中去的能力。

全國(guó)課標(biāo)卷和山東卷比較起來(lái)，主體內(nèi)容沒(méi)有大的變化，在備考過(guò)程中建議首先重視基礎(chǔ)的考查，既全面又突出重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫，以達(dá)到在綜合題目中能迅速準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，判斷和應(yīng)用的目的。

其次，加強(qiáng)各部分知識(shí)的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系，從本質(zhì)上抓住這些聯(lián)系，注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯處題目的訓(xùn)練。

再次，加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)，加大解決應(yīng)用問(wèn)題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

還有，加強(qiáng)演練，提高實(shí)戰(zhàn)能力，合理分配時(shí)間，規(guī)范作答，以積極心態(tài)備考，以平和的心態(tài)考試。

英語(yǔ)：找準(zhǔn)方向，抓落實(shí)；科學(xué)訓(xùn)練，提能力

解讀人：山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三英語(yǔ)備課組長(zhǎng)朱崇軍

一、瞄準(zhǔn)方向，不跑偏

1、牢牢抓住“穩(wěn)中有變，重在穩(wěn)” 的特點(diǎn)

縱觀近幾年全國(guó)卷英語(yǔ)試題，皆基于英語(yǔ)學(xué)科必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)及核心價(jià)值命制，突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查。選材難度水平呈階梯分布，題目類型多樣且難易搭配合理，考查要點(diǎn)覆蓋面廣，但難度基本保持一致，試題不偏不倚，不奇不怪，考查英語(yǔ)核心基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，平時(shí)一些模棱兩可或較難的語(yǔ)言現(xiàn)象不要糾結(jié)，堅(jiān)決拋棄，如behavior是可數(shù)還是不可數(shù)名詞； 是in a condition還是in condition等。 一些偏難、偏怪、生詞量較大、話題太偏離學(xué)生太遠(yuǎn)的閱讀訓(xùn)練都不是正確的訓(xùn)練路子。

2、把“寶” 牢牢押在核心話題和核心素養(yǎng)上

關(guān)注中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、講好中國(guó)故事的話題；關(guān)注人類命運(yùn)共同體的話題；了解科學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)精神和人懷關(guān)懷的話題都是英語(yǔ)全國(guó)卷考查的核心話題。

所選閱讀和寫作話題將基于英語(yǔ)學(xué)科的“載體功能”進(jìn)行命題，體現(xiàn)英語(yǔ)的能力載體功能、思維載體功能、文化載體功能、視野載體功能，以構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)社會(huì)正能量為命題總立意，立體浸透英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)（語(yǔ)言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力）。

二、打牢基礎(chǔ)，抓落實(shí)

語(yǔ)法和詞匯是英語(yǔ)學(xué)科核心基礎(chǔ)知識(shí)，但決不是孤立的，所以在基礎(chǔ)知識(shí)的把握上要以普遍聯(lián)系的方式去學(xué)習(xí)和鞏固，不可孤立在詞匯和語(yǔ)法上下太大功夫。

1、詞匯分級(jí)，以篇章為載體，“多輪回” 復(fù)現(xiàn)

（1）核心詞匯，全方位掌握

在全國(guó)高考試卷的篇章和寫作中�？嫉降脑~匯為1000個(gè)左右，大都是大家熟悉甚至在初中就學(xué)過(guò)的詞匯，對(duì)于這些詞匯要求聽(tīng)說(shuō)讀寫譯都得會(huì)，掌握其搭配、結(jié)構(gòu)、習(xí)慣表達(dá)，如對(duì)于admit這個(gè)詞匯，可以通過(guò)下幾個(gè)句子訓(xùn)練的形式全面掌握：（1）Jenny admitted__________（hurt） Philip， but she meant no harm。 （2） Only ticket-holders will_________（admit） into the stadium。 （3） Drake was admitted into Cambridge University in his teens。 （4） The hall can admit/seat/hold/contain over 500 people。

（2）閱讀詞匯，“多輪回” 復(fù)現(xiàn)

�？�1000詞匯以外的2000多詞匯可視作閱讀詞匯，做到在語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)即可，大可不必會(huì)寫，可以通過(guò)“多輪回”方式鞏固，即每次記憶量要大，比如每天100個(gè)，結(jié)合聯(lián)想、順口溜、圖片等智慧方法，強(qiáng)化記憶，然后幾天后再輪回復(fù)習(xí)，以增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，強(qiáng)化記憶效果。

（3）閱讀篇章，提高語(yǔ)境識(shí)別詞匯的能力

平時(shí)在訓(xùn)練的過(guò)程中，會(huì)讀到很多閱讀理解、完形填空的篇章，在這些文章中對(duì)自己不熟悉的詞匯有意識(shí)地進(jìn)行歸納、梳理和總結(jié)，甚至用小本子記錄下來(lái)，最后標(biāo)明出處，帶上完整的句子，時(shí)常查看，提高語(yǔ)境識(shí)別詞匯的能力。

2、核心語(yǔ)法，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，不糾纏“偏難怪”

詞法、句法、章法是語(yǔ)法的靈魂，對(duì)于這三個(gè)要素要形成體系，不要支離破碎地學(xué)習(xí)，盡量掌握核心內(nèi)容，不要把重心放在“偏難怪”且有爭(zhēng)議的語(yǔ)法現(xiàn)象上�？梢灾谱饕粋�(gè)語(yǔ)法知識(shí)本，以梳理核心語(yǔ)法知識(shí)，形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而提升借助語(yǔ)法進(jìn)行閱讀和寫作的能力。

如牢記常見(jiàn)的不可數(shù)名詞，如advice， equipment， evidence， fun， furniture， information， luck， news， luggage/baggage， progress等

牢記核心的詞形變化，如warm—warmth， argue—argument， strong—strength， just—justice， unjust—injustice， explain—explanation等。

三、科學(xué)訓(xùn)練，提能力

1、模擬訓(xùn)練

每次訓(xùn)練，無(wú)論專項(xiàng)還是綜合模擬訓(xùn)練，都要“真練”（限時(shí)、投入、核對(duì)、總結(jié)），堅(jiān)決杜絕“假練”（不限時(shí)，做后只對(duì)答案不總結(jié)）。訓(xùn)練后要認(rèn)真核對(duì)答案，并認(rèn)真梳理總結(jié)自己的做題情況，每考一次試之后要進(jìn)行全面總結(jié)，包括經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總結(jié)，也要對(duì)篇章中出現(xiàn)的重難點(diǎn)詞匯、句式、話題等進(jìn)行詳細(xì)梳理，三分測(cè)試，七分總結(jié)，提高快慢關(guān)鍵在于總結(jié)是否充分。

2、用好真題

真題是模擬題無(wú)法比擬的，在命題思維、命題方式和選材具有極強(qiáng)的規(guī)律性，做好近幾年高考全國(guó)卷真題，總結(jié)做題規(guī)律和方法，尋找命題思維，有利于更好地把握考試方向，少走彎路。高考前至少要做3-5遍高考真題，要對(duì)每一套真題的內(nèi)容熟諳于心，有的篇目甚至要背下來(lái)，反復(fù)琢磨，找到高考“味道”。

3、動(dòng)耳動(dòng)口

很多高三的孩子只動(dòng)眼和手，只顧做題，而缺少了動(dòng)耳動(dòng)口，所謂動(dòng)耳就是要多聽(tīng)，多聽(tīng)英語(yǔ)材料，時(shí)間不允許的話，多聽(tīng)、會(huì)聽(tīng)高考真題聽(tīng)力，對(duì)于應(yīng)試聽(tīng)力能力的提高是很有幫助的。

另外，動(dòng)口朗讀也非常關(guān)鍵。做過(guò)的模擬試題或高考真題中的語(yǔ)篇做完后，要大聲朗讀出來(lái)，并仔細(xì)體味其語(yǔ)篇內(nèi)涵。完形填空做完題后，要將正確的答案復(fù)原后進(jìn)行大聲朗讀，這對(duì)完形填空的語(yǔ)篇構(gòu)建能力很有幫助。聽(tīng)力做完后，要大聲朗讀聽(tīng)力原文，甚至要模仿錄音。聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練在高考備考中切不可小視其潛在的巨大“威力”。

4、規(guī)范書寫

書寫是面子，一定要留好面子。整份試卷中的書寫主要集中在語(yǔ)篇填空、短文改錯(cuò)和寫作上，書寫一定要清晰，不要勾、涂、抹、劃，當(dāng)然，寫的字要盡量美觀、大方。英語(yǔ)的書寫30分鐘就能見(jiàn)成效，2天就能成習(xí)慣，凡寫字“不雅”的同學(xué)，可以讓老師或?qū)懽趾玫耐瑢W(xué)幫助訓(xùn)練，相信會(huì)為你的試卷“錦上添花”的。

政治：堅(jiān)持“十九大”精神引領(lǐng)穩(wěn)定靈活高效備考

解讀人：山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三政治備課組長(zhǎng)李青青

從《2018年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（思想政治）》來(lái)看，今年的政治命題將保持基本穩(wěn)定。從能力要求、考試內(nèi)容、考試結(jié)構(gòu)到賦分比例，均沒(méi)有明顯變化。

政治學(xué)科與地理、歷史學(xué)科組成文科綜合科目，總的考試時(shí)間為150分鐘，其中政治答題時(shí)間一般為50分鐘左右，分值為100分。其中第Ⅰ卷為客觀題，12個(gè)選擇題（均為單選），共48分；第Ⅱ卷為主觀題，共52分。

在備考過(guò)程中，給考生提出以下幾點(diǎn)建議：

緊跟“十九大”，深刻領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神。

政治學(xué)科的時(shí)代特征鮮明，要求學(xué)生對(duì)于十九大會(huì)議主題、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、社會(huì)主要矛盾的變化等重要、核心內(nèi)容，必須做到熟知、領(lǐng)會(huì)。具體到每一模塊來(lái)說(shuō)，《經(jīng)濟(jì)生活》需重點(diǎn)關(guān)注“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式”相關(guān)內(nèi)容的新拓展，如：供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、對(duì)外開(kāi)放新格局等；《政治生活》要重點(diǎn)關(guān)注“人民代表大會(huì)制度”、“黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政方式的完善”和“政黨制度”等相關(guān)內(nèi)容的新表述；《文化生活》需重點(diǎn)關(guān)注“文化強(qiáng)國(guó)與文化自信”、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”和“加強(qiáng)精神文明建設(shè)”的相關(guān)內(nèi)容的新提法。

靈活備考，堅(jiān)持原則性和靈活性的統(tǒng)一。

知識(shí)理解靈活透徹，避免出現(xiàn)死記硬背的誤區(qū)。備考過(guò)程中，應(yīng)在對(duì)每一知識(shí)深刻理解的基礎(chǔ)上，注意構(gòu)建知識(shí)體系，尋找前后聯(lián)系，并能結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)整合與深化。

題型把握靈活有度，避免出現(xiàn)“千篇一律”的誤區(qū)。全國(guó)卷的考試雖然靈活，但絕對(duì)是有規(guī)律可尋、有方法可依的。平時(shí)應(yīng)善于總結(jié)共性，學(xué)會(huì)舉一反三。當(dāng)然，也要避免僵化思維，比如2017年的政治主觀題就改變了以往的模式，出現(xiàn)了三個(gè)大題，將經(jīng)濟(jì)與政治分開(kāi)、文化與哲學(xué)組題的情況。

夯實(shí)基礎(chǔ)，答題做到準(zhǔn)確與高效相結(jié)合。

文綜考試時(shí)間較為緊張，要求學(xué)生能合理分配答題時(shí)間之外，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要更加熟練精準(zhǔn)，答題時(shí)的知識(shí)輸出也需更有針對(duì)性。

那么作為現(xiàn)在處于一輪復(fù)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，夯實(shí)基礎(chǔ)必定是現(xiàn)階段的首要任務(wù)，希望學(xué)生能將基礎(chǔ)知識(shí)的疑難問(wèn)題各個(gè)擊破，從而為二輪、三輪的專題復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

歷史：明確考綱指向把握備考趨向

解讀人：山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷史教研組長(zhǎng)魏明

■明確考綱指向

對(duì)照2017年全國(guó)高考考試大綱（歷史），2018年考試大綱沒(méi)有任何修改和變化。新考試大綱仍然分“Ⅰ�？己四繕�(biāo)與要求”、“Ⅱ�？荚嚪秶�與要求”兩大部分，在考綱的考試內(nèi)容依據(jù)、命題要求依據(jù)以及考核目標(biāo)與要求的表述、考試內(nèi)容（必修、選考）范圍上都與去年保持一致。這說(shuō)明在2017年全國(guó)高考考試大綱（歷史）全面修訂的基礎(chǔ)上，2018年全國(guó)高考考試大綱（歷史）保持了相對(duì)的穩(wěn)定性；同時(shí)指明2018年全國(guó)高考考試（歷史）試題要繼續(xù)落實(shí)考試大綱理念，持續(xù)穩(wěn)妥地推進(jìn)高考考試內(nèi)容改革。相信2018年全國(guó)高考考試歷史學(xué)科定會(huì)繼續(xù)貫徹“一點(diǎn)四面”（一點(diǎn)：在高考中要體現(xiàn)立德樹(shù)人，四面：在高考中要體現(xiàn)核心價(jià)值、傳統(tǒng)文化、依法治國(guó)、創(chuàng)新精神）考查原則，堅(jiān)持從有利于高校人才選拔出發(fā)，通過(guò)優(yōu)化歷史試題素材選取和情境設(shè)置，加強(qiáng)對(duì)基本歷史知識(shí)的掌握程度、歷史學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力的考查，強(qiáng)化在唯物史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力考查。

■把握備考趨向

1。考試大綱強(qiáng)調(diào)考查對(duì)基本歷史知識(shí)的掌握程度。歷史高考大綱強(qiáng)調(diào)通史體系。復(fù)習(xí)備考要按照從古代、近代、現(xiàn)代的通史思路對(duì)教材內(nèi)容加以必要整合，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在關(guān)系，強(qiáng)化歷史線索和階段特征，構(gòu)架較為完整、系統(tǒng)的歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)。復(fù)習(xí)備考要注意選修內(nèi)容，因?yàn)檫x修內(nèi)容是必修內(nèi)容的有益補(bǔ)充，加入選修內(nèi)容后的必修內(nèi)容才會(huì)使通史復(fù)習(xí)更為完整。歷史學(xué)科主干知識(shí)的落實(shí)要強(qiáng)化對(duì)學(xué)科基本概念、技能和思維方法的理解和內(nèi)化。

2�？荚嚧缶V強(qiáng)化考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力。復(fù)習(xí)備考要通過(guò)優(yōu)化歷史試題素材選取和情境設(shè)置，強(qiáng)化從歷史材料中提取有效信息的能力、知識(shí)遷移能力和思維方法的培養(yǎng)。把高考?xì)v史考試大綱要求的“獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探討問(wèn)題”的四個(gè)方面十二個(gè)層次的能力考核目標(biāo)與要求真正貫穿于備考復(fù)習(xí)當(dāng)中。復(fù)習(xí)備考一定要細(xì)化能力目標(biāo)，從2017年高考全國(guó)歷史卷考查來(lái)看，2018年學(xué)科復(fù)習(xí)備考更要注重“辨別歷史事實(shí)與歷史敘述、理解歷史敘述與歷史結(jié)論、說(shuō)明歷史現(xiàn)象與歷史觀點(diǎn)”的訓(xùn)練與提升。

3�？荚嚧缶V注重考查在唯物史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的前提，這就要求復(fù)習(xí)備考無(wú)論到哪一階段都要緊緊圍繞“問(wèn)題意識(shí)”這一核心，特別注重“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”能力訓(xùn)練與培養(yǎng)。要突出問(wèn)題意識(shí)，強(qiáng)化“唯物史觀”在歷史認(rèn)識(shí)方面的指導(dǎo)作用，注意把問(wèn)題意識(shí)與理論指導(dǎo)相結(jié)合。

另外，近年來(lái)歷史學(xué)科開(kāi)始注重“創(chuàng)新精神”的考查。近幾年全國(guó)卷歷史試題通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，增強(qiáng)情境的探究性和設(shè)問(wèn)的開(kāi)放性，允許考生對(duì)同一問(wèn)題或現(xiàn)象從多角度思考得出不同的結(jié)論，這就需要在復(fù)習(xí)備考中特別注重“發(fā)現(xiàn)歷史問(wèn)題、論證歷史問(wèn)題、獨(dú)立提出觀點(diǎn)”能力素養(yǎng)的培養(yǎng)。

地理：把脈考綱精準(zhǔn)備考

解讀人：山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三地理備課組長(zhǎng)郭文莉

與2017年相比，地理學(xué)科2018年的考試大綱說(shuō)明從能力要求、考試范圍、試卷結(jié)構(gòu)等方面來(lái)看均無(wú)任何變化。預(yù)計(jì)2018 年高考地理試題難度、知識(shí)點(diǎn)布局、命題特點(diǎn)等會(huì)延續(xù)往年的風(fēng)格，重點(diǎn)考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的掌握情況，突出對(duì)地理學(xué)科素養(yǎng)的考查。研究近幾年全國(guó)卷試題可以發(fā)現(xiàn)其具有以下突出特點(diǎn)：

1、小切口、大縱深——考查對(duì)細(xì)節(jié)知識(shí)、原理的理解

2、創(chuàng)設(shè)新情境——考查靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力

3、考查提取有效信息、分析圖文信息、運(yùn)用信息解答問(wèn)題的能力——貫穿全卷4、要求答題規(guī)范，注意地理術(shù)語(yǔ)地運(yùn)用

5、地理素養(yǎng)、地理思維考查貫穿始終

地理學(xué)科是文科學(xué)生感覺(jué)難度比較大的科目。一方面自然地理部分知識(shí)思維難度大需要學(xué)生思維清晰，而人文地理與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切需要學(xué)生具備生活常識(shí)、了解時(shí)事熱點(diǎn)；另一方面知識(shí)點(diǎn)細(xì)小、瑣碎，系統(tǒng)性差，不便掌握。

地理全國(guó)卷的突出特點(diǎn)是“小切口、大縱深”，出題往往圍繞一個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)，層層深入，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握是否準(zhǔn)確，是否能靈活運(yùn)用所學(xué)原理、理論解決實(shí)際問(wèn)題。這是學(xué)生感覺(jué)高考難度大的原因。

針對(duì)地理學(xué)科特點(diǎn)、高考考試動(dòng)向，我們給出的備考建議如下：

1、系統(tǒng)地進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)——重視一輪復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性、以及基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)；

二輪專題復(fù)習(xí)，注意知識(shí)的提升、融會(huì)貫通。

2、抓主干知識(shí)、核心理論——體會(huì)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系、理解規(guī)律理論的精髓。注意自然地理的五大規(guī)律（地球運(yùn)動(dòng)、大氣運(yùn)動(dòng)、水運(yùn)動(dòng)、地質(zhì)作用、地理環(huán)境的整體性）、人文地理的區(qū)位理論（人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸）。

3、關(guān)注每個(gè)知識(shí)細(xì)節(jié)——精講精練，真正弄懂弄通細(xì)小知識(shí)點(diǎn)。

物理：2018高考理綜物理考綱的解讀

解讀人：山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三物理備課組長(zhǎng)張頌

2018的全國(guó)卷理綜物理的考試大綱與2017年考試大綱相比較，從考試目標(biāo)到考試范圍上看沒(méi)有任何的改動(dòng)和變化，其最大的特點(diǎn)就是穩(wěn)定。這也是在全國(guó)卷經(jīng)歷了兩年的調(diào)整后對(duì)穩(wěn)定要求的回歸。所以在試題的結(jié)構(gòu)上基本保持現(xiàn)有格局不變，即8個(gè)選擇、2個(gè)實(shí)驗(yàn)題（其中力學(xué)實(shí)驗(yàn)1個(gè)、電學(xué)實(shí)驗(yàn)1個(gè)）、計(jì)算題2個(gè)、選考題二選一。在備考的過(guò)程中更應(yīng)該加強(qiáng)考試總綱中描述的對(duì)學(xué)生下列幾個(gè)能力的考查：應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力（特別是利用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析的能力）；分析綜合能力，能夠把一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題分解為若干個(gè)較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，找出他們之間的聯(lián)系，運(yùn)用物理知識(shí)綜合解決所遇到的問(wèn)題的能力；能夠運(yùn)用已學(xué)過(guò)的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問(wèn)題，包括簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)性試驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

對(duì)2018年復(fù)習(xí)備考建議

1、研究全國(guó)卷，把準(zhǔn)全國(guó)試卷的脈搏

山東考生要想在理綜考試中能夠取得理想的成績(jī)，需要我們認(rèn)真研究考試的功能和作用，領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，準(zhǔn)確定位備考方向，有計(jì)劃分階段地培養(yǎng)學(xué)生處理問(wèn)題的各種能力，以盡快適應(yīng)全國(guó)卷新穎、靈活緊密聯(lián)系實(shí)際和生活的特點(diǎn)。特別注意一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和高中知識(shí)點(diǎn)的對(duì)接問(wèn)題，例如動(dòng)量是物理學(xué)中最重要的概念之一。動(dòng)量守恒定律是與能量守恒定律同等重要的基本物理規(guī)律，在宏觀、宇觀、微觀世界都成立。動(dòng)量的概念起源于力學(xué)，但貫穿熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、近代物理等領(lǐng)域。對(duì)動(dòng)量的學(xué)習(xí)，不僅有利于理解力學(xué)現(xiàn)象、掌握力學(xué)規(guī)律，而且有利于深入理解其他內(nèi)容。比如，動(dòng)量的學(xué)習(xí)有利于理解氣體壓強(qiáng)的微觀解釋、光子動(dòng)量的概念等。所以對(duì)動(dòng)量的復(fù)習(xí)，要注意動(dòng)量觀點(diǎn)解決解決實(shí)際的問(wèn)題，例如，理解火箭發(fā)射的基本原理等。

2、回歸課本夯實(shí)基礎(chǔ)

依據(jù)教材，立足教材。夯實(shí)基礎(chǔ)，在概念和規(guī)律上投入主要精力，不要放棄課本，我們不難發(fā)現(xiàn)一些題目的背景材料來(lái)自教材上的“小發(fā)明”“小制作”“小實(shí)驗(yàn)”。

3、正確處理習(xí)題訓(xùn)練與能力提高的關(guān)系

高考對(duì)學(xué)生能力的考查是不容置疑的，但能力的培養(yǎng)不能靠題海戰(zhàn)術(shù)。備考中習(xí)題的訓(xùn)練盡管占據(jù)著及其重要的位置，但絕不能“重結(jié)論、輕過(guò)程；重計(jì)算、輕分析，重定量、輕定性”。

習(xí)題訓(xùn)練要做到：

（1）以近幾年新課標(biāo)的高考題為主，以中等難度題為主。加強(qiáng)變式訓(xùn)練，注意一題多變、一題多解、一法多用、多題歸一。培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位、深層次地去思考問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)變能力。

（2）規(guī)范化做題。規(guī)范化包括學(xué)科用語(yǔ)、解題格式、計(jì)量單位、實(shí)驗(yàn)操作等的規(guī)范化。

（3）及時(shí)改錯(cuò)。對(duì)平時(shí)訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)進(jìn)行錯(cuò)因分析，減少錯(cuò)誤在頭腦里存留的時(shí)間，避免重復(fù)出錯(cuò)。

（4）提高審題能力。審題的目的是提取題目中的有效信息，它包括對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解、隱含條件的挖掘、干擾因素的排除等；從而建立起所熟知的物理模型。

總之，在高三復(fù)習(xí)備考中要重視基礎(chǔ)、突出關(guān)鍵，關(guān)注熱點(diǎn)，這樣能夠使我們?cè)趥淇贾凶龅接械姆攀福�高效備考�?/p>

化學(xué)：2018年高考全國(guó)考試大綱解析與對(duì)策

解讀人：山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三化學(xué)備課組長(zhǎng)韓正翔

一、2018考試大綱解析

2018大綱相對(duì)于2017年大綱無(wú)明顯變化，這也符合我們的預(yù)期，因?yàn)?017相對(duì)于2016年考試大綱已經(jīng)加大幅度調(diào)整，今年大綱保持穩(wěn)定，在情理之中。 結(jié)合近幾年考試大綱調(diào)整情況，關(guān)注主干知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1。對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)探究能力要求提高： 實(shí)驗(yàn)裝置的選用、控制實(shí)驗(yàn)條件的方法、預(yù)測(cè)或描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

在“化學(xué)基本概念和基本理論”部分，適當(dāng)關(guān)注以下幾個(gè)部分教學(xué)：

電子式、配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液和物質(zhì)的量濃度溶液的方法、活化能及對(duì)反應(yīng)速率的影響、催化劑選擇性、各種化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行判斷和計(jì)算并學(xué)會(huì)從化學(xué)平衡角度理解和解釋有關(guān)反應(yīng)現(xiàn)象

3。常見(jiàn)無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用部分，適當(dāng)關(guān)注常見(jiàn)金屬、非金屬及其重要化合物的制備方法

4。有機(jī)化學(xué)部分：根據(jù)信息設(shè)計(jì)有機(jī)化合物的合成路線

增加“了解合成高分子在高新技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用以及在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高生活質(zhì)量方面中的貢獻(xiàn)。

二、對(duì)策

復(fù)習(xí)中除抓好主干知識(shí)的復(fù)習(xí)外、關(guān)注考察一下幾個(gè)細(xì)節(jié)：

1、注意較重點(diǎn)知識(shí)的考查頻率：全國(guó)卷出題特點(diǎn)就是關(guān)注題目對(duì)能力的考察，思維深度、難度較大，但不過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)記憶、知識(shí)覆蓋面；所以一套卷子不會(huì)覆蓋所有的重點(diǎn)或主干知識(shí)，但是多年題目統(tǒng)計(jì)是有些規(guī)律的，重要的知識(shí)內(nèi)容不會(huì)遺漏的，不要以為多年不考就放松警惕，如：電子式、定量實(shí)驗(yàn)（結(jié)晶水含量的測(cè)定、溶液配制、中和滴定、反應(yīng)熱測(cè)定）、活化能、化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷等等。

2、關(guān)注一些經(jīng)驗(yàn)規(guī)律的局限性、認(rèn)識(shí)的誤區(qū)、高中知識(shí)的自然增長(zhǎng)點(diǎn)：如原電池設(shè)計(jì)原理、溫度對(duì)速率的影響、催化劑的選擇性、平衡移動(dòng)的外部特征、速率方程、從水解平衡常數(shù)角度認(rèn)識(shí)水解、新信息

3、關(guān)注經(jīng)典題型：經(jīng)典題型不會(huì)每年都用、但不是不用，如阿伏伽德羅常數(shù)、離子共存、離子方程式正誤判斷、無(wú)機(jī)框圖題等

4、關(guān)注人教版、魯科版教材的差異，復(fù)習(xí)取最好并集，關(guān)注教材的各種板塊：如思考與交流、學(xué)與問(wèn)、科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)，與教材具有同等命題效力

5、注意對(duì)工業(yè)流程題的訓(xùn)練

6、關(guān)注初中化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容：溶液配制、過(guò)濾操作、CO2、H2制備

7、注意訓(xùn)練學(xué)生在陌生背景中，應(yīng)用已有經(jīng)驗(yàn)處理問(wèn)題的能力

生物2018高考《考試大綱》解讀

解讀人：山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物教研組長(zhǎng)宋菁

一、2018年考試大綱解讀

與2017年比，2018年的考試大綱生物部分在“考試目標(biāo)與要求”、“考試范圍與要求”兩方面沒(méi)有任何變化，體現(xiàn)了考綱制定的穩(wěn)定性�？季V是命題的依據(jù)，預(yù)計(jì)2018 年全國(guó)卷生物試題在知識(shí)廣度和能力深度考查方面會(huì)繼續(xù)充分體現(xiàn)考試目標(biāo)和要求，重點(diǎn)考查考生對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)、生物學(xué)實(shí)踐和探究能力的掌握情況，引導(dǎo)高中教學(xué)全面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的方向。

二、備考建議

1、對(duì)照考綱，全面復(fù)習(xí)。對(duì)考綱列出的知識(shí)內(nèi)容及要求掌握的程度考生必須心中有數(shù)，復(fù)習(xí)才有針對(duì)性。知識(shí)體系和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立非常有必要，這也是進(jìn)入高等院校繼續(xù)學(xué)習(xí)必備的能力。畫概念圖是很好的建立網(wǎng)絡(luò)的方法，將錯(cuò)題整理到概念圖的相應(yīng)概念處，會(huì)在最后一輪復(fù)習(xí)前清晰得看到自己薄弱的知識(shí)點(diǎn)，以便最后利用有限的時(shí)間查缺補(bǔ)漏。

2、充分重視教材，深化對(duì)知識(shí)的理解。練習(xí)固然重要，但教材才是考生掌握概念、原理、過(guò)程、規(guī)律的根本。在沒(méi)有充分理解原理的情況下去刷題，是舍本逐末的行為。從“問(wèn)題探究”到“資料分析”、“思考與討論”，從“相關(guān)信息”到“科學(xué)前沿”，從“本節(jié)聚焦”到“本章小結(jié)”，每個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了生物學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。教材對(duì)知識(shí)的內(nèi)容、知識(shí)的來(lái)源、知識(shí)的應(yīng)用等的表述科學(xué)而準(zhǔn)確，能用教材語(yǔ)言描述的應(yīng)盡量用科學(xué)規(guī)范的教材語(yǔ)言描述。

3、既要充分練習(xí)，也要反思總結(jié)。一定要做往屆全國(guó)卷的真題，風(fēng)格與山東卷有所不同。選擇題往往只考查相關(guān)的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，綜合性不強(qiáng)。非選擇題問(wèn)題少，但主觀性強(qiáng)。全卷圖表題3-4個(gè)，不會(huì)太多。試題用的語(yǔ)言往往是教授的語(yǔ)言，專業(yè)術(shù)語(yǔ)往往也是將來(lái)做科研的術(shù)語(yǔ)，考生必須能從中獲取與解決問(wèn)題相關(guān)的信息，有些知識(shí)往往需要現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。復(fù)習(xí)時(shí)必須加強(qiáng)主觀表述題的訓(xùn)練，對(duì)生物學(xué)原理的解釋、對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析和設(shè)計(jì)等， 以不斷提高理性思維和科學(xué)探究能力

4、重難點(diǎn)知識(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練。建議對(duì)生物膜系統(tǒng)、光合和呼吸、細(xì)胞分裂、遺傳規(guī)律、變異與人類健康和生物育種、動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)等必修的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)、專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。選修一的難度低于選修三，選修一的微生物分離和培養(yǎng)、選修三的基因工程往往都是考查重點(diǎn)。