要求各區(qū)責成舉辦者依法履行辦園責任，進一步明確園長管理責任，并加大對各類幼兒園全員培訓力度

新京報訊 （記者沙璐）“紅黃藍事件”正在催生北京幼教管理的全面升級。記者從北京市教委下發(fā)的《關于進一步加強各類幼兒園管理的通知》獲悉，各區(qū)要責成舉辦者依法履行辦園責任，進一步明確園長的管理責任。

針對社會關注的幼兒教育的師資問題，北京市教委有關負責人介紹，各區(qū)要嚴格師資管理，加強幼兒教師準入資質審查、師德師風建設。

迅速開展幼兒園安全隱患排查和治理

據(jù)了解，目前各區(qū)按照市教委要求，正在迅速開展幼兒園安全隱患排查和治理，切實加強幼兒園監(jiān)管工作，促進幼兒園規(guī)范辦園行為。

按照通知要求，各區(qū)要責成幼兒園園長指導幼兒園采取多種措施，做好教職員工的思想穩(wěn)定工作。一方面要引導廣大教師講情懷、講操守；另一方面要及時疏導教師身心壓力，有序開展保教活動，確保幼兒園平穩(wěn)、正常運行。

北京市教委表示，各區(qū)要嚴格師資管理，加強幼兒教師準入資質審查、師德師風建設。

北京幼兒教師數(shù)量遠遠不夠

據(jù)相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計，目前全國各地的學前教師缺口都是比較大的，比如2015年甘肅省學前師資缺口達到4萬人；安徽省幼兒園教師缺額達到5.72萬。教育發(fā)達省份如江蘇省教師缺2萬到3萬，缺口額超過五分之一。幼教師資缺口問題在北京市也同樣凸顯，北京社科院之前的一份報告顯示，到2015年北京幼教師資缺口接近2.5萬。而隨著全國二孩政策的放開，中國將迎來新一輪幼兒園出生潮，幼兒園師資缺口問題將更為突出。

按照北京正在啟動的第三期學前教育行動計劃來看，目前幼兒教師的數(shù)量遠遠不夠。

對此，北京教育學院副院長湯豐林建議，一方面建議師范院校加強學前教育專業(yè)師資的招生培養(yǎng)、教師培訓工作；另一方面，地方教育部門和幼兒園本身要加強對師資的培訓，多管齊下，從而全面提升學前教育師資的水平。

加大各類幼兒園全員培訓力度

除了上述措施，北京還要加大各類幼兒園的全員培訓力度，采取分層、分類和重點項目結合的方式，做好舉辦者、管理者及教師的在職繼續(xù)教育培訓，加強舉辦者與管理者依法辦園的意識與能力，提升各級各類幼兒園師資隊伍專業(yè)化水平。

比如，針對近年來幼兒園新聘教師，各區(qū)可以組成有針對性的培訓班，設置包括教育學、兒童心理學等綜合課程，對這一群體的專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)進行培養(yǎng)。

“不管哪類幼兒園，都需要加強師德教育。”湯豐林建議，幼兒園要提高教師對教育孩子的理解，對教育方式方法的理解，理解教育在當前大背景下的變化，不能僅憑經驗教育孩子。

北京教科院早期教育研究所所長、北京教育學會學前教育研究會秘書長蘇靖建議，重視幼師職前、職后的培訓，進一步強化師德師風教育，嚴格民辦園的準入制，對園長、教師都要有更高要求和監(jiān)督舉措。

聲音

北京教育學院副院長湯豐林：加強依法辦園既是幼兒園的底線要求，也是當前的現(xiàn)實需要。

中國教科院研究員儲朝暉：“依法辦學”的重要內涵之一是，按照民辦教育促進法的相關要求，對目前無證的幼兒園按照一定標準和程序進行規(guī)范登記。

北京青少年法律援助與研究中心研究員張雪梅：以多種形式加大對學校、幼兒園教職人員全員法治培訓的力度，提升教師依法教育及管理的能力；學校幼兒園設立兒童權益保護機構或指定專人負責兒童保護和安全工作，和家長加強有效溝通；研究制定教育工作者保護兒童的能力素養(yǎng)與行為準則，引導教職員工行為規(guī)范，提升服務標準；建立兒童保護事件的跨部門多專業(yè)介入工作機制，組織公檢法、教育、衛(wèi)生、醫(yī)療、團委等相關部門和社工、法律援助律師、心理咨詢人員等專業(yè)人員組成個案協(xié)調小組，為兒童和家長提供多方面服務；引導家長理性表達、依法維權；建立校園糾紛第三方專業(yè)調處機制，及時妥善、客觀公正地在家長和學校幼兒園之間進行溝通調處，化解矛盾。