萊蒙曼哈頓預備學校（Leman Manhattan Preparatory School）旨在培養(yǎng)有自信，有能力，有愛心的人才。在過去多年的辦學過程中，學校努力為學生創(chuàng)造一個安全并富有挑戰(zhàn)性的環(huán)境，使他們在其中不斷挑戰(zhàn)自己學業(yè)上，社交上，和其他各方面的極限。 針對美國高校教育，萊蒙曼哈頓預備學校創(chuàng)始人Mac Gamse先生表示：“我們學校的核心價值觀是秉持最優(yōu)質(zhì)教育的原則，培養(yǎng)每個人的思想和行為，對其產(chǎn)生深刻的影響。”

利用紐約資源 體驗真正美國教育

萊蒙曼哈頓預備學校位于紐約最核心的地段，最擅長把紐約的資源融入到學校的教師中。比如，百老匯專業(yè)的人員和專家會對學校里一些在音樂方面有造詣、有興趣的學生進行指導；對金融投資感興趣的學生也可以在頂尖的投行進行實習；利用紐約的資源，學生在高中階段就能夠接觸社會。

絕大部分美國寄宿學校位于鄉(xiāng)村，以美國學生為主。在鄉(xiāng)村學校和在城市學校讀書的體驗有很大區(qū)別。來自大城市學生在美國鄉(xiāng)村學校會產(chǎn)生很大的落差和抱怨，在鄉(xiāng)村的環(huán)境中，并不豐富的課后和周末生活會讓學生無事可做。有些頂尖的學校以當?shù)貙W生為主，使得外來學生不能很好的融入其中。

紐約是全世界最國際化的城市，這個城市與生俱來的包容性是其他城市不可比擬的，紐約的資源能夠真正讓國際學生從中獲益。萊蒙曼哈頓預備學校接收九年級及以上的寄宿生，學生來自世界各地，但是在見過學生和家長后，個別在初中階段的學生會被破例錄取。目前學校有800多名學生，明年可能會達到1000名。美國當?shù)貙W生生源主要來源于三個領域，一是居住在紐約的名人、演員，其次是居住在SOHO的專業(yè)藝術(shù)家，另外還有居住在金融區(qū)的金融界的高管。

成立至今，學校為這些類型的家庭提供了14年的教育經(jīng)驗，這種文化、學生家庭的來源深深的影響了學校的特制，除了美國當?shù)氐膶W生還有來自于50多個國家的學生和家庭，所以整個學校具有包容性。學校在招生時會給每一個國籍的學生都會設一個上限，讓學生在多元化平衡的環(huán)境中，真正做到完全融入，真正的體驗到美國的教育。

培養(yǎng)學生興趣愛好 職業(yè)規(guī)劃更專業(yè)

學校非常注重與學生的緊密交流和個性化的教育，最首要的任務是把學生送到頂尖的大學，讓他們進入大學時成為一個知識充足、自信、陽光、充滿動力的個體。比如，學校要把一個學生送進普林斯頓，他需要學術(shù)的準備，包括學習習慣、學習方法、對英語(精品課)語言的熟悉程度，這些只能在校園里面才能達成。

萊蒙曼哈頓預備學校除了成績之外，更希望看到學生有激情、有興趣愛好、有特長、有追求，所以學校給學生提供了非常多的俱樂部，包括課后的藝術(shù)和體育方面的一些機會，還有進入頂尖的公司、機構(gòu)、醫(yī)院進行實習的機會。在紐約生活和學習四年的經(jīng)驗也非常有利于學生進行大學申請，因為在這樣一個國際化的大都市里面生活了四年，學生對于語言的適應、國際化的視野都能受到頂尖大學的認可。

萊蒙曼哈頓預備學校是曼哈頓唯一的寄宿學校，學校能夠把紐約各個領域最頂尖的人才請到教室里面跟學生面對面進行交流和學習。去年有幾位學生的作品被選到全球最頂尖的博物館--美國大都會博物館展出；關(guān)于實習方面，學生在高中階段就可以進入紐約最頂尖的醫(yī)院實習；對金融感興趣的學生還可以在高盛、中國銀行、德意志銀行、華旗銀行、美國運通、摩根大通、美林證券等頂尖的金融機構(gòu)進行實習，這些不僅讓學生可以提前體驗到美國精英公司的節(jié)奏，還可以拿到推薦信或者實習證明。這些經(jīng)歷有利于他們在進行大學申請時脫穎而出。

萊蒙曼哈頓學校有一個非常強的辦公室專門負責職業(yè)規(guī)劃、學生職業(yè)生涯探索。從九年級開始為學生進行大學的規(guī)劃和職業(yè)的規(guī)劃，九年級是初始階段，越往上高一個年級強度就越大，學校希望能夠在高中階段引導學生們從自己的特長和興趣愛好出發(fā)，選擇一個適合自己的職業(yè)方向，在確定了自己的職業(yè)方向以后再進行大學的選擇，特別是在專業(yè)的選擇上。目前學校還沒有把課程帶到其他國家去，只專注于在校學生的教育。

萊蒙曼哈頓預備學校的學生是不能帶手機上課堂的，每個教室的門口都有一個放手機的盒子，上課的時候大家都把這個手機鎖在盒子里面，學校對手機信號進行屏蔽。但是學生有使用手機的權(quán)利，作為國際學生，手機是國際學生跟家里聯(lián)系非常重要的一個紐帶，也是學校確保學生安全、知道學生去向的一個非常重要的工具，在學生遇到緊急情況需要幫助的時候也可以通過手機找到學校的老師。

招生要求嚴格、全面素質(zhì)考察

萊蒙曼哈頓的招生要求非常高，看重學生的成績單、過去幾年的學習表現(xiàn)以及學生的英語水平，除了托福(課程)成績，更重要的是面試。

學校希望找到的每一個個體都能夠給這個社區(qū)帶來不同的東西，比如在成都面試到一個吹黑管的學生，正好學校樂團需要黑管演奏的學生，非常匹配。學校發(fā)現(xiàn)中國學生的標化成績和他實際的英語應用能力是有差距的，所以學校提供ESL的支持，特別是針對母語不是英語的國際學生，ESL支持是按學科提供的，根據(jù)學生每個學期修讀的學術(shù)課程來提供相應學科專業(yè)詞匯的輔導。

總體來說，萊蒙曼哈頓預備學校的學生在畢業(yè)的時候英語已經(jīng)毫無問題了，就算要考托福也是非常簡單的事情。學校的課程設置比較有特色的是IB課程（國際文憑課程），這個IB課程是整個高中階段在全球能夠修到的難度最高的課程，IB課程的含金量能夠讓學生在申請大學的時候有一個非常好的優(yōu)勢，如果學生能夠在IB課程里面取得非常高的成績，是可以非常有說服力的讓頂尖大學招生官相信他是有最高的學術(shù)能力的。

除此之外還要看學生的家庭背景，學校希望找到一個全面發(fā)展的個體，要遵守紀律，學習目標明確以及熱愛學習且有進入頂尖大學這樣夢想的學生。學校現(xiàn)有在讀的中國學生都是學習非常努力、目標非常明確，奔著常春藤大學去的。這些學生來到萊蒙曼哈頓預備學校后不僅自己能夠獲得一些東西，也可以給我們學校其他學生帶來一些有利的影響，去年畢業(yè)的一個中國福建學生鄭天宇，就被評選為那一屆的優(yōu)秀畢業(yè)學生代表。學校希望找到的學生是有領導力才能的，鼓勵學生在學校創(chuàng)辦自己的俱樂部，或者是來參與學校的體育校隊以及最頂尖的一些藝術(shù)課程。

重視批判性思維能力 不同校區(qū)交換體驗

對于批判性思維，中美教育體制區(qū)別很大，美國非常多的大學都非常看重批判性思考能力。萊蒙曼哈頓預備學校的課程設置在每一個年級都體現(xiàn)出了強調(diào)學生批判性思維能力的培養(yǎng)，按照學科在每一門課的課程教學和評估中量化批判性思維的程度，學校的成績報告，每一個學科大考、小考、每一項作業(yè)都會評分，這都會體現(xiàn)到學生具體的批判性思維是如何運用和表現(xiàn)的。

學校的三個校區(qū)，日內(nèi)瓦、成都和紐約會定期組織做學生交換體驗。比如，上學期紐約美國當?shù)貙W生學習中文，學校把這些學生帶到了中國成都進入中國浸入式的體驗，學校也有一批學習法語的學生，其中包括中國的國際學生，學校會把他們送到日內(nèi)瓦一段時間體驗法語真正的環(huán)境。三個學校學生遠程有很多共同協(xié)作的機會，從小學到高中每個不同的年級，學生都能夠在教室里面通過現(xiàn)代科技的手段和平臺跟來自中國、瑞士和美國的同學共同進行課堂的教學和項目的完成。

萊蒙曼哈頓預備學校畢業(yè)生80%是進入了全美國排名前五十的院校，但是比升學結(jié)果更值得驕傲的是，這些學生不僅能夠進入這些大學，還能在高中階段學會學習、生活和興趣愛好的平衡，這樣他進入大學會變成一個真正有趣的人，很多家長期待的不光是讓孩子考進一個名牌大學，更重要的是能夠在這個名牌大學里面成功的學習。