11月3-4日，“第三屆全國中小學(xué)英語(精品課)閱讀教學(xué)學(xué)術(shù)研討會”在北京亮馬河會議中心成功召開。

本次會議由中國英語閱讀教育研究院、北京師范大學(xué)、外語(課程)教學(xué)與研究出版社聯(lián)合舉辦，以“中小學(xué)英語閱讀素養(yǎng)的理論與實踐”為主題，深入探討在閱讀素養(yǎng)框架下，英語閱讀素養(yǎng)理論前沿及其對教學(xué)實踐的影響。北京師范大學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)院外語教育與教師教育研究所所長、中國英語閱讀教育研究院院長王薔教授擔(dān)任大會主席。

大會主席王薔教授

中國民主促進會中央委員會主席、中國教育學(xué)會副會長、國家全民閱讀形象代言人朱永新教授，北京師范大學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)院苗興偉院長，外語教學(xué)與研究出版社王芳書記、王勇副總編，北京師范大學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)院程曉堂教授、羅少茜教授、陳則航教授，加拿大西安大略大學(xué) Kathryn Hibbert副教授，英國華威大學(xué)應(yīng)用語言學(xué)中心 Annamaria Pinter副教授，美國新澤西州立羅文大學(xué)陳秀芳副教授等專家學(xué)者，及800余名來自全國各地的高校教師、教研員和中小學(xué)英語教師參加了會議。

大會開幕式上，苗興偉院長、王芳書記、朱永新教授、王薔教授做了開幕致辭發(fā)言，從國家與社會文化發(fā)展、個人成長、語言教學(xué)等各個方面闡述了英語閱讀教育的重要性。隨后，王薔教授和朱永新教授代表中國英語閱讀教育研究院和新教育研究院新閱讀研究所共同啟動了《中國中小學(xué)英語閱讀書目》研制項目書目征集活動——“厲害了，我的英語書”，并率先進行了英語圖書推薦，倡導(dǎo)大家積極推薦優(yōu)秀的英語圖書，群策群力共同推動書目的誕生�！吨袊�中小學(xué)英語閱讀書目》將包括學(xué)生書目和教師書目兩大部分，旨在為中小學(xué)英語閱讀教育提供指導(dǎo)和建議，推動英語閱讀教育的傳播與普及，助力國家“全民閱讀”規(guī)劃的貫徹落實。

苗興偉院長

王芳書記

朱永新教授

王薔教授（左）與朱永新教授（右）啟動書目征集活動

會議期間，Kathryn Hibbert副教授、程曉堂教授、陳秀芳副教授、王薔教授、Annamaria Pinter副教授圍繞大會主題做了精彩的主旨發(fā)言。

Kathryn Hibbert副教授在發(fā)言中分享了培養(yǎng)multi-literacies（多元識讀能力）的重要性，提出只有根植于社會生活的閱讀教育，才能真正幫助學(xué)生更好的提高素養(yǎng)，適應(yīng)社會，有助于學(xué)生的未來發(fā)展。任何途徑的語言學(xué)習(xí)，都不應(yīng)該脫離生活與社會，英語閱讀更是如此。“Teachers need to be learners and designers and we need to reclaim our own creativity to teach in this new era.”

Kathryn Hibbert副教授

程曉堂教授分析了閱讀教學(xué)中需要正確處理的關(guān)系，例如：閱讀的現(xiàn)實功能和教學(xué)功能之間的關(guān)系、read to learn與learn to read之間的關(guān)系、閱讀教學(xué)與其他教學(xué)的關(guān)系等，強調(diào)理解這些關(guān)系，有利于我們更深入地理解閱讀教學(xué)，并指出在閱讀教學(xué)中要遵循意義優(yōu)先的原則，要read to learn。

程曉堂教授

陳秀芳副教授以“Scaffolding Students’ Reading Comprehension: Why It Matters and What We Should Do about It”為題，以實例解讀了閱讀的本質(zhì)，探討了Scaffolding的重要性和具體方法，包括文本選擇、讀前、讀中和讀后的教學(xué)技巧等。

陳秀芳副教授

王薔教授以“Using Informational Text to Teach Literacy: Goals, Methods and Practices”為題，闡述了non-fiction教學(xué)對學(xué)生英語閱讀能力發(fā)展的重要意義，并以生動的案例介紹了非虛構(gòu)類或科普類文本閱讀的具體開展方法。

王薔教授

Annamaria Pinter副教授以“Literacy Skills in Primary English ——What Works in Most Classrooms”為題，分析了小學(xué)EFL課堂上英語讀寫能力教學(xué)中遇到的最緊迫的問題。她提出，“Children are experts of their own lives and their perspectives are of value. They can become co-researchers.” 她強調(diào)閱讀教學(xué)最終還是要為學(xué)生服務(wù)，要讓學(xué)生參與，讓他們的生命在課堂綻放。

Annamaria Pinter副教授

為更深入地探討教學(xué)方法、指導(dǎo)教學(xué)實踐，大會設(shè)置了兩個分會場，分別針對中學(xué)和小學(xué)進行教學(xué)研討。在分會場里，首都師范大學(xué)附屬順義實驗小學(xué)甘凱老師、北京石油學(xué)院附屬實驗小學(xué)高佳老師、浙江省寧波市鄞州區(qū)春曉中學(xué)王豐艷老師、北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)王佳老師以《大貓英語分級閱讀》、《領(lǐng)先閱讀• X計劃》、《陽光英語》等分級讀物為教學(xué)內(nèi)容，進行了閱讀教學(xué)研討課現(xiàn)場展示，并邀請專家對課程設(shè)計及教學(xué)方法進行了細致點評。專家們著重強調(diào)，閱讀課堂應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生的主體性，把更多的課堂時間交予學(xué)生，同時教師應(yīng)當(dāng)注重將閱讀文本內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，以增強語言、文本、生活之間聯(lián)系的緊密性、真實性。

小學(xué)研討課現(xiàn)場

小學(xué)研討課現(xiàn)場

中學(xué)研討課現(xiàn)場

中學(xué)研討課現(xiàn)場

王薔教授評課

扈華唯老師評課

王建平老師評課

馬欣老師評課

本次大會首次設(shè)置了論文分享。在中學(xué)分會場，廣東省廣州市增城區(qū)鄭中鈞中學(xué)高級教師李振來老師、豐臺二中初中分校校長嚴彩莉老師分別以《英語原著讀寫指導(dǎo)課程開發(fā)與教學(xué)實踐研究》、《如何在初中英語閱讀教學(xué)中落實學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)——豐臺二中英語閱讀課程設(shè)計與實施》為題進行了專題報告，分享了自己的實踐研究心得。

李振來老師

嚴彩莉老師

在小學(xué)分會場，加拿大西安大略大學(xué)在讀博士孫琳、北京市東城區(qū)前門小學(xué)課程室主任閆萍，上海市徐匯區(qū)高安路一小課程部主任袁贇也分別就《超越文本理解：探究小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的意義建構(gòu)》、《問題與對策——基于現(xiàn)狀分析的前門小學(xué)英語閱讀課程設(shè)計與實施》、《Jigsaw：A Way to Establish Collaboration in Group Work——融入學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)的Jigsaw閱讀教學(xué)模式》等做了專題報告，分享了閱讀課堂的教學(xué)設(shè)計與實施方法。

孫琳老師

閆萍老師

袁贇老師

本次大會還特別設(shè)計了“文本解讀與教學(xué)設(shè)計”專題培訓(xùn)。在中學(xué)分會場，北京師范大學(xué)羅少茜教授和北京教育科學(xué)研究院蔣京麗老師圍繞“中學(xué)英語閱讀文本解讀與教學(xué)設(shè)計”，介紹了英語文本的特征，文本特征與閱讀理解的關(guān)系，并與在場老師探討了如何通過設(shè)計和實施關(guān)聯(lián)——整合——發(fā)展的英語學(xué)習(xí)活動，充分發(fā)揮讀前、讀中、讀后三個教學(xué)階段的功能，構(gòu)建對話式的閱讀互動課堂，從而引領(lǐng)和幫助學(xué)生探究主題意義，提升學(xué)科能力。

羅少茜教授

蔣京麗老師

在小學(xué)分會場，北京師范大學(xué)陳則航教授與北京市海淀區(qū)教師進修學(xué)校閆赤兵老師與在場老師進行了深度互動，通過“體驗感受、理論引領(lǐng)、實踐行動”等一系列活動，聚焦繪本的分析解讀與活動設(shè)計的理念與原則，并結(jié)合案例分析評價繪本教學(xué)設(shè)計中存在的問題，分享了寶貴經(jīng)驗。

陳則航教授

閆赤兵老師

在大會研討環(huán)節(jié)，與會老師針對閱讀教學(xué)中遇到的實際問題，踴躍提問，紛紛表示需要在實踐中得到更多更具體的指導(dǎo)。在最后的總結(jié)發(fā)言中，大會主席王薔教授總結(jié)了兩天的會議內(nèi)容，并表達了對發(fā)言嘉賓及參會教師的誠摯感謝。她鼓勵大家不忘初心，回歸閱讀的本源，胸懷愿景，不斷鉆研和改進教學(xué)，通過閱讀教學(xué)，幫助我們的兒童和青少年獲得成長的力量，獲得改變世界、改變未來的力量。

大會研討現(xiàn)場

大會研討現(xiàn)場

本次會議為期兩天，四國英語閱讀教育專家，為參會者帶來國內(nèi)外英語閱讀教育領(lǐng)域前沿理論，分享最具價值的實踐教學(xué)經(jīng)驗，是國內(nèi)唯一面向中小學(xué)英語教師的國際級英語閱讀盛會。參會教師們對會議內(nèi)容高度認可，與會專家們也被現(xiàn)場老師們的專注和熱情深深感動。

2015、2016、2017，“全國中小學(xué)英語閱讀教學(xué)學(xué)術(shù)研討會”連續(xù)三年的成功舉辦，將前沿的閱讀教育理念、創(chuàng)新的閱讀教學(xué)方法進一步傳播到了全國各地。希望廣大同仁繼續(xù)關(guān)注中國英語閱讀教育研究院，共同推動我國英語閱讀、英語教育乃至語言教育的發(fā)展。

第四屆全國中小學(xué)英語閱讀教學(xué)學(xué)術(shù)研討會發(fā)言征稿現(xiàn)已啟動，2018，我們再見。