10月23日上午，好未來分級閱讀走進(jìn)北京市培英小學(xué)，為在首屆“暑期閱讀計劃”線上英語(精品課)分級閱讀比賽中獲得優(yōu)異成績、表現(xiàn)突出的學(xué)生、老師、家長們進(jìn)行隆重頒獎。培英小學(xué)校長祝莉娟、副校長郭元平、好未來教育科技集團(tuán)分級閱讀總經(jīng)理賀宣及全校師生、家長代表們出席了頒獎儀式，在這個秋高氣爽、碩果飄香的時節(jié)共同見證孩子們堅持課外閱讀的學(xué)習(xí)收獲和榮譽成果。

培英小學(xué)校長祝莉娟向獲獎學(xué)生們頒獎

據(jù)了解，本屆好未來分級閱讀“暑期閱讀計劃”活動是在剛剛過去的暑假期間（7月17日-8月13日）舉行，歷時28天，學(xué)生可通過手機或pad安裝“好未來分級閱讀APP”，每天有聲跟讀1本英語繪本來參與�；顒映踔允峭ㄟ^在線有聲閱讀這種輕松趣味的作業(yè)形式，科學(xué)漸進(jìn)培養(yǎng)孩子每天自主閱讀的興趣、習(xí)慣、能力，成就孩子，也解放家長。

培英小學(xué)副校長郭元平向獲獎學(xué)生們頒獎

據(jù)悉，本次閱讀活動面向全國，北京市共有25所小學(xué)、近2萬名學(xué)生參與。培英小學(xué)共計958位同學(xué)參與了活動，是參與人數(shù)、活躍人數(shù)最多的學(xué)校，同時該校學(xué)生的英語跟讀平均得分、quiz問答正確率、涉獵繪本數(shù)等綜合成績均排名第一。本次活動全市共計27人獲獎，僅培英小學(xué)一個學(xué)校就有15人獲獎，占所有獲獎人數(shù)的55.6%，是獲獎人數(shù)最多的學(xué)校。

培英小學(xué)副校長郭元平向全校師生總結(jié)本次活動成果

培英小學(xué)教學(xué)主任表示：“這次暑期閱讀計劃活動的參與是我們信息化教學(xué)的重要嘗試與實踐，一方面線上布置和批改暑期作業(yè)減輕了老師們的負(fù)擔(dān)，另一方面學(xué)生學(xué)情數(shù)據(jù)化呈現(xiàn)，也提升了教學(xué)效率，開拓了教學(xué)思路，孩子們也很有興趣。目前好未來分級閱讀APP已經(jīng)成為該校英語教師們的重要教學(xué)管理工具和平臺，篩選優(yōu)質(zhì)繪本——一鍵推送閱讀作業(yè)——實時觀察孩子們的作業(yè)進(jìn)度和學(xué)情報告——再進(jìn)行針對性教學(xué)，這種全新的教學(xué)方式，一下讓老師和學(xué)生都很有積極性，教與學(xué)都“活了”起來！”

培英小學(xué)英語教師艾平平向全校師生做活動總結(jié)報告

在頒獎儀式上，獲獎學(xué)生代表描述了他的暑期日常：“整個暑假期間，我每天起床、洗漱完畢后，做的第一件事就是打開好未來，閱讀一篇我喜歡的小故事。有時一天的事不是特別多，我就會打開分級閱讀，選擇我喜歡的故事繼續(xù)閱讀，以增強我的英語水平�！�

培英小學(xué)獲獎學(xué)生代表發(fā)言

據(jù)好未來賀宣介紹：“人工智能、大數(shù)據(jù)正在推動教、學(xué)場景的變革，好未來分級閱讀通過AI人工智能技術(shù)與語音評測系統(tǒng)結(jié)合，可以幫助學(xué)生課外自主閱讀、評測、提升；基于多維度學(xué)情大數(shù)據(jù)分析，可以幫助老師改變傳統(tǒng)“經(jīng)驗式、一刀切”的教學(xué)模式，針對不同的學(xué)生進(jìn)行個性化施教，讓教和學(xué)都更加高效，也更便于校方落地信息化管理。同時，好未來分級閱讀將持續(xù)引入海量“去紙質(zhì)化”的全球優(yōu)質(zhì)閱讀資源，消除以往閱讀資源時、空、成本限制，真正讓中國每個角落的平凡孩子都能平等、有尊嚴(yán)地閱讀世界優(yōu)質(zhì)資源，助力教育均衡發(fā)展�！�

正如培英小學(xué)校長祝莉娟所說：“對我們校方管理者而言，宏觀和微觀層面的學(xué)情大數(shù)據(jù)分析與診斷，更明確地掌握各年級學(xué)生的閱讀水平、閱讀能力及閱讀偏好等，為我們進(jìn)行的管理決策提供了重要參考依據(jù)�！�

據(jù)了解，本次活動是好未來集團(tuán)旗下教育云事業(yè)群與公立學(xué)校在重磅教學(xué)產(chǎn)品好未來分級閱讀項目上的切實合作，是共同推動公立校教學(xué)、教育信息化的重要實踐，與公辦學(xué)�；セ莼ト诘男Ч�超過預(yù)期。日后該事業(yè)部還會通過英語分級閱讀平臺之外的如教育云平臺、雙師直播課堂、智慧家長課堂等一系列覆蓋課前、課中、課后和課外等多環(huán)節(jié)的產(chǎn)品和服務(wù)，全面、深化推進(jìn)與公立校合作，充分發(fā)揮自身科技優(yōu)勢，探索更多與公立校教學(xué)結(jié)合的方式。

一直以來，國家都將深化公民辦教育融合放在教育改革的重要位置。尤其在近期教育部指出教育改革的重點工作將包括：推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展；深化產(chǎn)教融合、校企合作，可見國家將校企合作、推動教育產(chǎn)業(yè)多元發(fā)展上升到重要地位。

事實上，好未來一直將科技、互聯(lián)網(wǎng)與教育融合的方式不斷貫穿到與公立學(xué)校的合作中。從2014年開始，好未來教育集團(tuán)作為國內(nèi)領(lǐng)先的教育科技集團(tuán)成為首批探路者，深入研究了北京市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)改革的相關(guān)政策，分別與海淀區(qū)、石景山區(qū)、大興區(qū)的6所小學(xué)7所中學(xué)開展合作。現(xiàn)在，好未來的優(yōu)質(zhì)教育產(chǎn)品及服務(wù)已經(jīng)分別在北京、江西、廣東、青海、山西、江蘇、山東、寧夏等省區(qū)使用，覆蓋了上百所公立學(xué)校，為廣大教師和學(xué)生服務(wù)，并已接入國家教育資源公共服務(wù)平臺。2017年，好未來在河南嵩縣打造智慧教育示范學(xué)校，好未來教育云將提供覆蓋全教學(xué)流程的數(shù)字化服務(wù)。在城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化上，好未來一直致力于在中國二、三線城市以及貧困地區(qū)推行教育公平，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡發(fā)展。

未來，相信像好未來這樣的民辦教育機構(gòu)，在國家政策和信息化發(fā)展的利好環(huán)境下，將發(fā)揮民辦教育在教育資源和先進(jìn)科技的優(yōu)勢，持續(xù)共建公、民辦教育融合發(fā)展的新圖景。正如好未來集團(tuán)黨委書記、副總裁于莉所說，“好未來將充分發(fā)揮民辦教育在線上及線下教研產(chǎn)品的經(jīng)驗與優(yōu)勢，與公辦教育一道共同推動中國教育事業(yè)的進(jìn)步。在國家的政策基礎(chǔ)和積極引導(dǎo)下，好未來將不斷推動與公辦學(xué)校的合作，促進(jìn)教育資源均衡發(fā)展，為中國教育的改革之路添磚加瓦�！�