原標(biāo)題：新學(xué)期聽(tīng)專家解析新教材亮點(diǎn)

　　新學(xué)期第一天，一年級(jí)與初一的孩子們拿到了還散著油墨香氣的新教材。

　　從本學(xué)期開(kāi)始，根據(jù)中央關(guān)于加強(qiáng)語(yǔ)文、歷史、道德與法治三科教材建設(shè)的要求，由教育部組織專家編寫(xiě)的義務(wù)教育上述三科新教材在中小學(xué)起始年級(jí)投入使用。三科教材在理念、體例與內(nèi)容方面有哪些新意和亮點(diǎn)？記者采訪了參編專家。

　　主導(dǎo)理念——

　　德育為先，全面融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀

　　突出德育為先，全面融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀是新編三科教材的鮮明特色。

　　語(yǔ)文教材總主編、北京大學(xué)中文系原主任溫儒敏教授介紹：“語(yǔ)文教材按照‘整體規(guī)劃，有機(jī)滲透’的基本思路，注重育人方面的獨(dú)特價(jià)值。選材文質(zhì)兼美，實(shí)踐活動(dòng)豐富多樣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過(guò)程中受到熏陶感染，逐步樹(shù)立正確的思想觀念和高尚的道德情操�！�

　　“新編歷史教材將立德樹(shù)人的根本任務(wù)與歷史學(xué)科的教育功能緊密結(jié)合起來(lái)�！睔v史教材主要編寫(xiě)專家葉小兵教授將新歷史教材的育人特色總結(jié)為3個(gè)方面，“一是堅(jiān)持以唯物史觀為指導(dǎo)，將正確的思想導(dǎo)向和價(jià)值判斷融入對(duì)歷史的敘述和評(píng)判中；二是從歷史發(fā)展的角度使學(xué)生理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，尤其是使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐碩成果；三是通過(guò)具體史實(shí)的敘述，凸顯歷史課程在愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、國(guó)土意識(shí)教育等方面的教育功能�！�

　　此次，國(guó)人熟悉的《思想品德》《品德與生活》更名為《道德與法治》。據(jù)教材總主編、南京師范大學(xué)德育研究所名譽(yù)所長(zhǎng)魯潔教授介紹：“道德與法治教材進(jìn)一步深化了核心價(jià)值觀教育。一是教材編排依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地認(rèn)識(shí)核心價(jià)值觀；二是聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，由近及遠(yuǎn)，結(jié)合學(xué)生不斷增長(zhǎng)的年齡和閱歷，促進(jìn)學(xué)生逐步形成核心價(jià)值觀；三是采取循環(huán)往復(fù)、螺旋遞進(jìn)的呈現(xiàn)方式，強(qiáng)化教育效果，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)同層層推進(jìn)；四是設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，促進(jìn)學(xué)思并舉、知行合一，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。”

　　體例創(chuàng)新——

　　點(diǎn)線結(jié)合 聯(lián)系生活

　　人文精神’和‘語(yǔ)文素養(yǎng)’是語(yǔ)文教材內(nèi)容編排的兩條線索。”溫儒敏說(shuō)。具體而言，就是將“人文精神”的培養(yǎng)作為主線，整體規(guī)劃各單元主題。同時(shí)將“語(yǔ)文素養(yǎng)”作為另一條線索貫穿全書(shū)，即將各種基本“因素”，包括基本的語(yǔ)文知識(shí)、必需的語(yǔ)文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及寫(xiě)作、口語(yǔ)訓(xùn)練等，分成若干個(gè)知識(shí)或能力訓(xùn)練的“點(diǎn)”，分布并體現(xiàn)在各個(gè)單元的課文導(dǎo)引或習(xí)題設(shè)計(jì)之中。

　　葉小兵用“點(diǎn)線”結(jié)合描述新編歷史教材的體例特點(diǎn)。點(diǎn)’是指重要的歷史史實(shí)，‘線’是指歷史發(fā)展的基本線索。以‘線’穿‘點(diǎn)’，以‘點(diǎn)’連‘線’，使學(xué)習(xí)內(nèi)容依據(jù)人類歷史發(fā)展的階段和順序循序漸進(jìn)地展開(kāi)。”

　　魯潔說(shuō)：“小學(xué)道德與法治教材依據(jù)與兒童生活的緊密程度，按照自我—家庭—學(xué)校—社區(qū)（家鄉(xiāng)）—國(guó)家—世界的順序，由近及遠(yuǎn)地設(shè)計(jì)了‘我的健康成長(zhǎng)’‘我的家庭生活’‘我們的學(xué)校生活’‘我們的社區(qū)與公共生活’‘我們的國(guó)家生活’‘我們共同的世界’6個(gè)領(lǐng)域。初中教材將道德、心理健康、法律、國(guó)情等知識(shí)領(lǐng)域融合起來(lái)，囊括社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、公民意識(shí)教育、國(guó)家主權(quán)意識(shí)教育、國(guó)際交往教育等，整體建構(gòu)教材的內(nèi)容體系。”

　　內(nèi)容選擇——

　　突出主線 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

　　語(yǔ)文教材內(nèi)容中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與革命傳統(tǒng)教育一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。溫儒敏表示，新編教材中，小學(xué)語(yǔ)文有古詩(shī)文124篇，比原人教版增加55篇；初中語(yǔ)文古詩(shī)文124篇，占所有選篇的51.7%，比原人教版也有所提高；在保留《吃水不忘挖井人》《朱德的扁擔(dān)》等篇目的同時(shí)，新編教材增加了《開(kāi)國(guó)大典》《七子之歌》等文章，數(shù)量上達(dá)到小學(xué)40篇，初中29篇。

　　“新版歷史教材對(duì)各階段的歷史都選定了突出的主線，以顯示歷史發(fā)展的主體和關(guān)鍵問(wèn)題，并圍繞各時(shí)期的主線遴選史事�！比~小兵介紹，“中國(guó)近代史以中國(guó)人民反對(duì)外來(lái)侵略、爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立和民族解放為主線，選擇了兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等主要史事，特別是客觀講述了南京大屠殺這段沉痛的歷史，強(qiáng)調(diào)了中國(guó)共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中發(fā)揮的中流砥柱作用。中國(guó)現(xiàn)代史以在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)和改革為主線，選擇了三大改造、改革開(kāi)放、中國(guó)夢(mèng)等主要史事。教材中尤其是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨在民主革命時(shí)期、社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)放時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)作用敘述比較全面系統(tǒng)，能夠使學(xué)生更加深刻地理解沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)、中國(guó)走社會(huì)主義道路的歷史必然性�！�

　　法治教育內(nèi)容在新教材中則通過(guò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)得以體現(xiàn)。魯潔說(shuō)：“以增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)、程序意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)等為重點(diǎn)，明確了法治教育的學(xué)習(xí)要求。采用專冊(cè)與分散融入相結(jié)合的方式，滿足不同學(xué)段集中開(kāi)展法治教育的需要，確保法治教育貫穿始終，全程不斷線。同時(shí)有機(jī)結(jié)合中小學(xué)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題入手，以案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)到法治讓生活更美好�！�

　　鏈接

　　中小學(xué)教材變革歷程

　　1950年12月，人民教育出版社成立，這是當(dāng)時(shí)唯一一家以研究、編寫(xiě)、出版基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科教材為中心的出版社。1951年7月，人教社第一套語(yǔ)文教材面世。

　　1993年，《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出：“中小學(xué)教材要在統(tǒng)一基本要求的前提下實(shí)行多樣化。”“提倡各地編寫(xiě)適應(yīng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村中小學(xué)需要的教材。”同年推廣使用的人教版第九套全國(guó)通用中小學(xué)教材前后使用了十幾年。

　　2001年，教育部發(fā)布《關(guān)于啟動(dòng)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作的通知》，實(shí)行課程改革，各出版社可依據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”編寫(xiě)教材，經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定后，各地選擇使用。

　　2011年，最新的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)頒布，本次教育部組織的新編3科教材即據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)。

　�。ū緢�(bào)記者 劉博超）（光明日?qǐng)?bào)）