一個手機(jī)一個三腳架，網(wǎng)絡(luò)直播微積分課，最高在線1.3萬人收看……今年3月份，浙江大學(xué)的蘇德礦教授將傳統(tǒng)的課堂搬到了網(wǎng)絡(luò)直播間，成了“網(wǎng)紅”。

　　在浙大，蘇德礦被學(xué)生親切的稱為“礦爺”，他的教學(xué)風(fēng)格深入淺出，幽默風(fēng)趣，將最難學(xué)的微積分課變成全校最搶手的課。曾經(jīng)有一年他開的課一個班150個名額，選課人數(shù)多達(dá)3000人。

　　“不要給我打賞，留著錢以后結(jié)婚用！”蘇教授說，通過網(wǎng)絡(luò)直播創(chuàng)新上課方式，主要是為了學(xué)生能突破時間、空間的限制，課后有更多再思考機(jī)會，同時也能通過網(wǎng)絡(luò)分享教育資源。

　　他還開玩笑地說：“這手機(jī)直播多好，冬天的時候只要我一個人來課堂，你們在被窩里就能好好學(xué)習(xí)了！”。

　　隨著直播平臺的爆發(fā)，教育直播也在這一新領(lǐng)域逐漸被各類老師嘗試使用。

　　今年4月份，溫州大學(xué)甌江學(xué)院的黨課也趕了一把“流行風(fēng)”，線下集中觀看500余人，在線看直播最多達(dá)到2700人，超過3000多次的點贊和互動。

　　為了做好這場直播，“主播”楊雄老師為了把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和黨課資源有效結(jié)合，他備課時查閱了大量資料，做足了備課筆記，并精心制作了課件。雖然耗費了更多時間，但上課效果更好，學(xué)生的參與度更高。

　　直播黨課的語言簡明、生動、接地氣，同學(xué)們隨時隨地可以學(xué)習(xí)，這樣的方式很受大家歡迎。

　　除此之外，去年受到霧霾影響，很多學(xué)校考慮到學(xué)生的身體安全因素，不得已停課，但學(xué)生的學(xué)業(yè)就此會受到耽誤，怎么辦？各學(xué)校紛紛開始進(jìn)行直播授課，這種停課不停學(xué)的方式也被廣泛歡迎。

　　上圖中的老師，是西安高新一中初中部的英語老師李雷雷，由于霧霾天孩子們停課，為了讓孩子們在家也能學(xué)習(xí)，她化著淡妝，穿著正裝，為孩子們進(jìn)行了一場直播課程。

　　她說：“因為是網(wǎng)絡(luò)直播，有一種網(wǎng)絡(luò)直播的緊張感，因為你整個過程當(dāng)中不能出錯，第二點，在這個課程當(dāng)中，因為是面對全市的孩子，所以說就想把自己的干貨，這么多年的積累，呈現(xiàn)給全市的孩子們，可以說我們都使盡了洪荒之力。”

　　這次的直播不光有本屆學(xué)生參與，往屆的很多學(xué)生也都來觀看，紛紛留下對母校的學(xué)生時期的眷戀與懷念。

　　整合自：浙江在線、都市快報