時(shí)間拉回到三十年后的今天，32歲的民辦高校女教師劉伶利，因?yàn)榘┌Y并發(fā)心臟病離開了人世。然而陪她走完人生最后一段路的竟是一紙被開除通知書。一時(shí)間各大媒體紛紛轉(zhuǎn)載《中國青年報(bào)》的這篇報(bào)道，大西北的這所民辦高校立即被推到了輿論的風(fēng)口浪尖。在這里我們且不去大費(fèi)周折的評論孰是孰非，單就討論下民辦高校人事管理制度的“人情味”問題。

　　改革開放近四十年了，中國發(fā)生了翻天覆地的變化，這其中就包括中國高等教育的改革。目前中國的高等教育辦學(xué)方式包括公辦大學(xué)、獨(dú)立學(xué)院和民辦大學(xué)等。獨(dú)立學(xué)院則是指實(shí)施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人合作，利用非國家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校，因此屬民辦性質(zhì)。由于我國民辦高等教育多數(shù)以自負(fù)盈虧為主，同時(shí)兼取以營利為目的，所以大多采用簡單的企業(yè)式人事管理制度，缺乏“以人為本”的人事管理觀念，教師對于學(xué)校而言只是一名用于“創(chuàng)造效益”的工具。劉伶利從教的蘭州交大博文學(xué)院正是這樣一所民辦性質(zhì)的高校，盡管在校名上有“蘭州交通大學(xué)”的名字，但是該校有獨(dú)立的財(cái)政體系，處于全部自費(fèi)狀態(tài)。根據(jù)甘肅省科技廳公開發(fā)行的一份期刊對陳玲的介紹，院長陳玲在2002年以前擔(dān)任甘肅建坤房地產(chǎn)開發(fā)有限公司董事長，此后投入巨資依托蘭州交通大學(xué)創(chuàng)辦了蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院。甘肅企業(yè)信用信息公開系統(tǒng)顯示，陳玲至今仍是上述房地產(chǎn)公司的法定代表人和自然人股東。當(dāng)人事處處長說“不要給我哭，我見這樣的事情挺多的”，“人情味”的缺失在這所民辦高校就可見一斑。

　　民辦高校的人事管理制度與富有人情味，二者真得會(huì)發(fā)生矛盾嗎?筆者認(rèn)為，兩者并沒有沖突。甚至兩者的合理結(jié)合會(huì)更有利于民辦高校的現(xiàn)代化人事管理制度的推行，進(jìn)而也更有利于民辦高校的發(fā)展。

　　管理學(xué)的無數(shù)案例表明，公司的真正財(cái)富是員工，富有人情味的管理能增加公司的凝聚力。同樣，對于學(xué)校來說，無論是民辦還是公辦，師資隊(duì)伍的建設(shè)是關(guān)鍵。法國教育家埃米爾?涂爾干說：“教育的成功取決于教師，教育的不成功也取決于教師�！奔热唤處熢诟咝Ｖ械闹匾�性是顯著的，那么為什么不能給教師一個(gè)富有人情味的管理制度，從而感動(dòng)教師為學(xué)校甘心負(fù)出自已的聰明才智呢?

　　回到女教師劉伶利事件上，身患癌癥的劉伶利已經(jīng)夠痛苦了，結(jié)果學(xué)校又用所謂的制度來增加她的痛苦。兔死狐悲，物傷其類，面對此事，蘭州交大博文學(xué)院的其他教師又做何感想?更何況“制度是死的，人是活的”，任何規(guī)章制度都應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活的變通，這既是保障職工法定利益的要求，也是學(xué)校自身人性化管理的要求。丟掉人情味的管理制度最終遭遇的不僅是譴責(zé)，還有對自身的重大負(fù)面影響，甚至于自取滅亡 。